七年级语文下册《福楼拜家的星期天》教学设计03.doc

1、七年级语文下册福楼拜家的星期天教学设计03福楼拜家的星期天教学目标：1、查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。2、理清文章脉络，把握文章内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。教学重点：理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。课前准备：查字典，看注释，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么？第一课时一、整体感知1、导入星期天是忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游游玩，或者走亲访友你在家里都做些什么？今

2、天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受以下福楼拜家的星期天。2、师生共同读课文，老师正字正音。3、学生带着下列问题自由读课文。a.说明故事发生的时间、地点。b.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？c.简要概括本文内容。学生四人小组合作探究，讨论明确：a. 时间星期天；地点福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。b. 核心人物是福楼拜。依次出场的是屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出）c. 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。屠格涅夫睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。都德机智、善谈、举止活跃、性情活泼。左拉朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。二、研读与赏析1、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。全班讨论明确：1）好客：表现在一就；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。2）博学：第九自然段；他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。