七年级语文秋天教案.doc

1、七年级语文秋天教案教学目标：知识储备点：1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌优美的意境。能力培养点： 赏析绚丽多彩的乡村秋景图。 学习描绘秋天的手法，背诵咏秋的名句。情感体验点：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重、难点：1体会诗歌优美的意境。2揣摩、品味本文优美的语言。课前准备：课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。教学时间：一课时教学设计 ：一、导人新课著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅（这是中国古代诗

2、人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题)二、生自由朗读课文。出示问题组： a为什么说这是一幅乡村秋景图?b诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?朗读之后，学生分组讨论明确三个问题。明确a因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。b三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c天的喜爱、赞美的感情。三、研读赏析：a想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优

3、美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见

4、底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?b作者是按什么顺序写景的? （由远及近的顺序）c找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?学生四人小组讨论明确三个问题。 七、布置作业 1写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。2摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。九、教学后记：本课采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法。教学过程中穿插朗读指导，有助于学生充分理解、领会诗歌。整体感知部分，考虑到启发学生进行创造性思维、情感体验，很好地激发了学生的兴趣。拓展延伸部分进行比较阅读，将本课学习引向纵深。安排摘抄写“秋”的诗文，并做点评，是培养学生养成摘抄的习惯，训练学生筛选信息的能力有效方式。