三年级上册语文一课一练4沙滩上的童话_语文S版.doc

1、4 沙滩上的童话 同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载

2、，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、给加点的字注音。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

3、至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 扔掉（ ） 建筑（ ） 行驶（ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收

4、到水滴石穿,绳锯木断的功效。 魔鬼（ ） 药品（ ） 攻打（ ）二、写出下面词语的近义词和反义词。 近义词 反义词 开心（ ）（ ） 凶狠（ ）（ ）三、连词成句。1、里 城堡 一个 住着 魔王 凶恶的_ 2、我们 天地 沙滩 快乐的 是_ 四、选字填空。 建健1.上海市政府向市民发出了全民身的号召。 2.“鸟巢”体育馆是专门为2019年北京奥运会的召开而造的。 攻功1.在老师的帮助下，我终于克了这道难题。 2.失败是成之母。五、展开你的想象，填一填。1、弯弯的月亮像_。2、红红的柿子像_。3、绿绿的草地像_。4、燕子的尾巴像_。六、在（ ）里填上合适的词语，使句子意思更具体。1、（ ）的教室

5、里传来了（ ）的读书声。2、（ ）的草地上开满了（ ）的花。七、阅读短文，完成习题。春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zh z）根，还要出人土地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若努力向上钻，也许我会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（ji ji）果，只怕小朋友看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧！” 1.给文中带点字正确的读音下打对号。2.写出下列词语的反义词。脆弱（ ）危险（ ）胆怯（ ）3.文中谁冒险？它为什么要冒险？_。4.第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？_。4.沙滩上的童话课时练答案一、rn zh sh m yo n二、开心-高兴-悲伤 凶狠-凶恶-善良三、1.城堡里住着一个凶恶的魔王。2.沙滩是我们快乐的天地。四、健 建 攻 功五、小船 太阳 地毯 剪刀六、明亮 朗朗 绿绿 五颜六色七、略