三年级上册语文单元测试第六单元人教部编版.doc

1、第六单元主题训练卷祖国河山一、主题感悟(每空2分，共64分)1. 文中美景(1)西沙群岛_，_，是个可爱的地方。那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里_，_。(2)小兴安岭的春天，树木抽出_，长出_；夏天，树木长得_，_的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了_的山葡萄；冬天，雪花在_，树上积满了_。(3)海滨小城按_的顺序，抓住海滨小城_的特点，写了小城的_、_和_三个地方。文中写了_这些景物。2. 诗中山水美(1)描写天门山秀美的诗句是_，_。(2)描写西湖美景的诗句是：_，_。(3)补充诗句并选一选。刘禹锡李白苏轼)A朝辞白帝彩云间，_。作者()B_，碧水东流至此回。 作者()C

2、_，潭面无风镜未磨。 作者()D_，淡妆浓抹总相宜。 作者()(4)判断。A望天门山描写了天门山一带秀丽的景色，表现了诗人对大自然的无限热爱之情。()B“两岸/青山/相/对出，孤帆/一片/日/边来。”这种停顿是正确的。()C饮湖上初晴后雨中的“湖”指的是西湖，“初晴后雨”是说刚开始是晴天，后来下雨了。()二、主题链接(5分)有的人去景区，常常表现出不文明的行为。请说说你见过哪些不文明的行为，并针对这些不文明的行为，写一句广告语提醒大家注意。_三、主题应用(31分)(一)阅读短文，完成练习。(16分)_石林是十分神奇有趣的。你可以顺着弯弯曲曲的路向前走：一会儿穿过石洞，一会儿爬上石树梢，一会儿来

3、到小溪边，一会儿出现在青竹丛生的绿坪。走着走着，突然没有路了，只要你勇敢，不怕苦，继续向前走，会突然像神话中说的那样，眼前又变出一条路来。可是走着走着，突然一块巨石横插过来，像一扇门，把路隔断了，不让人们过去看那边美丽的风光。这时，你千万别急，石林会给你留下一条缝，让你挤过去玩个痛快。在石林顶上，有一座很好看的“望峰亭”。从亭上看石林中的金鱼池，池水清亮，活像一对明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石树，有的像猎狗，有的像大象，有的像小熊，变化可多呢！1给短文拟个题目，写在文前的横线上。(2分)2短文是围绕着哪一句话写的？用“_”把这个句子画出来。(2分)3“挤过去”中的“挤”应选下面哪种解释？()(

4、2分)用压力使东西排出。人或物从很窄小的缝隙中通过。许多人或物很紧地挨着，不容易转动。4用“”画出短文第二自然段中的一个比喻句，这个句子把_比作_。短文中的“大眼睛”和“猎狗”“大象”“小熊”分别是指_和_。(5分)5仔细读第二自然段，我能用诗句来描述这种情形：山重水复疑无路，_。写这两句诗的诗人叫_，这两句诗出自_。(3分)6下面哪几个句子写出了石林的神奇有趣？()(2分)石林里只有“石洞”。石林里的路弯弯曲曲的，一会儿似乎没有路，一会儿又出现了一条路。石林里的一棵棵石树，有的像猎狗，有的像大象，有的像小熊，变化可多呢！(二)主题练笔。(15分)你的家乡有哪些美丽的景点呢？请写一写这些景点的

5、特点，吸引更多的人来你的家乡旅游。_参考答案： 第六单元主题训练卷祖国河山一、1.(1)风景优美物产丰富一半是水一半是鱼(2)新的枝条嫩绿的叶子葱葱茏茏密密层层酸甜可口空中飞舞白雪(3)地点美丽、整洁庭院公园街道大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳、鱼、虾、蟹和海螺2(1)两岸青山相对出孤帆一片日边来(2)水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇(3)A.千里江陵一日还B天门中断楚江开C湖光秋月两相和D欲把西湖比西子(4)A.BC二、略。三、(一)1.石林2石林是十分神奇有趣的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没

6、有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称

7、为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。4突然一块巨石横插过来，像一扇门，把路隔断了，不让人们过去看那边美丽的风光。巨石一扇门金鱼池石树5柳暗花明又一村陆游游山西村课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。6(二)例文略。