三年级上册语文同步练习3 爬天都峰∣人教新课标.doc

1、第三课爬天都峰练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、看拼音写词语。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。

2、“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 p shn yng q zn men fng dng教师范读的是阅读教学中不可缺少的

3、部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 fn l bi f cng cng yng min二、组词。 辩（ ） 峰（ ） 勇（ ）辫（ ） 蜂（ ） 涌（ ）仰（ ）似（ ） 苍（ ）迎（ ）拟（ ） 芬（ ）三、写出下列词语的反义词。 犹豫 ( ) 陡峭 ( ) 居然 ( )鼓舞 ( ) 欢迎 ( ) 奋力 ( )四、在正确的读音上打“”。 白发苍苍（f f） 照相（xing xing） 似乎 (sh s) 都市（

4、du d） 汲取（ j sh） 攀登（pn pn）五、选择正确的词语填空。 鼓舞 鼓励（1）年事已高的老爷爷爬山的勇气给了我极大的（ ）。（2）老师的眼睛会说话，每当我勇敢地站起来发言的时候，她就向我投来（ ）的目光，好像在说：你能行!居然 果然（3）王小明小小年纪，（ ）夺得了机器人大赛的第一名。（4）夏天的傍晚，雷声大作，大雨倾盆，一会儿后，太阳出来了，（ ）出现了彩虹。六、按要求改写句子。1. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 一会儿，一会儿 （照样子，写句子）_ 2. 峰顶这么高，我爬得上去吗？(改成肯定句)_ 3. 峰顶这么高，在云彩上哩（照样子

5、，写句子）_ 七、细读课文深感悟。 1. 在爬天都峰之前，“我”和老爷爷有一段对话。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”下面是关于这段对话的几种说法，你认为哪个是对的，在后面画“”。A前两句中的“也”应该重读，要读出惊讶、怀疑的语气。()B前两句表明这一老一小自己内心的思想起伏和斗争，不相信对方也能爬上天都峰。()C第三句表明以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。()2. 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。(1)“终于”的意思是()。A到底B终点C. 于是(2) 这段话体现了()。 A我们爬到了峰顶 B登山的艰难 C永不放弃的精

6、神八、阅读 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1写出下列词语的近义词。鼓舞()决心() 居然 () 汲取()2“居然”的意思是_。朗读这段对话时要用_的语气来读。3“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？()A“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。B“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。4爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？()A面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的

7、精神。B善于向他人学习的精神。第三课爬天都峰答案一、看拼音写词语。爬山 勇气 咱们 峰顶 奋力 白发苍苍 仰面解析：注意“勇、峰”的写法。二、组词。 辨别 山峰 勇气辫子 蜜蜂 涌出仰视 似乎 苍白欢迎 拟人 芬芳三、写出下列词语的反义词。 果断 平坦 必然 打击 欢送 松懈四、在正确的读音上打“”。 f xing s d j pn解析：多音字、易混字音辨析。五、选择正确的词语填空。 （1）鼓舞 （2）鼓励 （3）居然 （4）果然解析：鼓励：着重指使精神和行动更积极、更努力。鼓舞：着重指使振作起来，增强信心或勇气。居然：表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。 果然：表示事实与所说或所

8、料相符，含有“真的，果真这样”的意思。六、按要求改写句子。1. 小明一会儿打篮球，一会儿跑步。2. 峰顶这么高，我爬不上去。 3. 我们高兴得一蹦三尺高。解析：句中运用的是夸张的修辞手法。 七、细读课文深感悟。（1） （2） A B解析：（1）第一个表示对小朋友年龄小的惊讶！第二个是对爷爷这么大的人感到佩服。第三句是彼此鼓励。（2）结合语境选择终于的含义，句中“爬呀爬，终于”体现爬山的艰难。八、阅读。 （1）鼓励 决定 竟然 吸取 （2）出乎意料 激动 兴奋 （3）A （4）A解析：文中对话体现了登上峰顶时的大家喜悦和激动之情，而且文中指出是对方的勇气鼓舞了彼此，根据以上分析，可以做出正确的选择。