三年级上册语文试题期末试卷1人教版.doc

1、人教版第五册语文学习素养发展性评价（80分钟完成） 三年（ ）班 姓名（ ） 内容卷面书写基础知识阅读感悟轻松作文 挑战题()总评量化亲爱的同学们：通过一个学期的学习，你肯定都掌握了很多新知识吧，该是大显身手的时候了。来，动动脑，动动手，静下心来，仔细读题，发挥自己最好的水平吧！一、卷面书写（5分）请用铅笔书写，做到书写端正、卷面整洁漂亮。二、基础知识（45分）1、 读拼音写词语 8分zshqinxhdig lxnshng kun y wi xin p死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;

2、而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 s我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语

3、文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及

4、远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这

5、是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治

6、病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、听写句子。（别忘记标点哦！）3分（春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）3、 照样子写一写：3分圆溜溜 祖祖辈辈 不慌不忙 4、 把成语补充完整 6分 成（ ）结（ ） 相（ ）并（ ） 不（ ）思（ ）（ ）口（ ）声 （ ）头（ ）气 （ ）（ ）无误 5、火眼金睛，对号入座。4分（1）盼望 愿望 愿意小明很（ ）为班级服务，他最大的（ ）是成为劳动委员。（2）带 戴 代 记 纪从他（ ）上红领巾那天起，他就牢牢地（ ）住自己是一名少先队员。5、照样子，改写句子 4分（1）睡莲从梦中醒来。 （写出趣味来）天上的星星 （2）我们怎能忘记她

7、呢？ 我们不能忘记她。世界上哪有一只脚的东西？ 6、课文内容填空。17分（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的（ ）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。（2）不管春夏还是秋冬，不管晴天还是下雨，西湖都是那么美，真是“（ ）”。（3）圣诞节，金吉娅不但送给我们（ ），还送给我们善良、（ ）、同情和（ ），以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（4）明月松间照，（ ）。山重水复疑无路，（ ）。 （5）学了本册课文，有这样一些人和景物给我留下深刻的印象：虚心向老师求学的（ ），用自己的身体开天辟地的（ ）；苏联的文学家（ ）和我国著名的地质学家（ ）。同时，我国黄山有一座

8、又高又陡的（ ），南海上有美丽、富饶的（ ），我国东北有一年四季景色诱人的（ ）。三、阅读感悟（23分）（一）金色的草地（片段）我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着（ ）的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不（ ）的蒲公英，给我们带来了不少快乐。1、“耍”按照音序查字法先查 ，再查 。用部首查字法先查 ，再查 画。字典中的解释有： 玩 施展 耍弄，在本文中选第 种意思。5分2、在“（ ）”里填上课文的词语，并选择其中一个写一句话。4分3、这段话中哪些内容具体写蒲公英给我们带来快

9、乐？用“ ”划出有关句子。2分 （二） 猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhu）越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(b)然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cho)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣(lng)住了。猴子却叨(do)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，

10、只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。1、 给第三自然段加标点。3分2、 在文中找出下列词语的近义词。3分 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）3、联系上下文，“勃然大怒”的意思是 2分4、仔细阅读短文，用“ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。2分5、这篇短文告诉我们一个什么道理？2分四、轻松作文（27分）同学们一定很喜欢读童话故事。今天，让我们任选自己喜爱的几种动物（如小狐狸、小猫、小鸟、小鸭子、小老虎等），想象一下，在这几种动物之间会发生些什么事，编一个童话故事，再写下来。要注意语句生动，有趣，对了，别忘起题目哦！开始吧！ 五、挑战题（10）1、古诗乐园：看到壮观的瀑布，我会朗诵古诗： 看到秋天的美景，我会朗诵古诗： 2.成语乐园：胆小（ ） 胆大（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ）3名人名言： ， 。（至少写两句哦！）4.本学期的读书节精彩纷呈，我们开展了 活动，我还看了许多课外书呢，有 等。