2012全新教程高考语文总复习（大纲版）（课件）：第2编第1章 识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

1、2012全新教程高考语文总复习（大纲版）（课件）：第2编第1章识记现代汉语普通话常用字的字音第一章识记现代汉语普通话常用字的字音快乐时空快乐时空赵元任施氏食狮史石室诗士施氏，嗜食狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，氏适市。是时，氏视是十狮恃十石矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸适石室，石室湿，使侍试拭石室，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸是十石狮尸。是时，氏始识是实事实。试释是事。【译文】有一位姓施的诗人，住在一间以石头盖成的房屋里，对狮子特别爱好，并且爱吃狮子，他发誓要吃掉十头狮子。他时常都到市上察看有无狮子出现，某日十时，正好有十头狮子出现在市上，当时施君也来到市上，他看到这十头狮子，于

2、是取下弓箭，将这十头狮子予以射杀，施君随之拾起十头射杀死掉的狮子的尸体，准备搬运到他住的地方石室，不凑巧，这间石室很潮湿，施君叫他的仆人将石室擦干净，等到把石室擦干净，他开始尝试吃掉这十头死尸的狮子，正要吃的时候，才识破这十头狮尸，并非真的狮尸，而是十头用石头做的狮子，现在请你试将这件事情解释一下。课堂考点探究课后题组精练第一章课前初试真题课前初试真题解析：选C。本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项“唱主角”的“角”应读ju；B项“掺和”的“掺”应读chn；D项“名噪一时”的“噪”应读zo。解析：选C。A项厉兵秣(m)马；B项倾轧(y)；D项解剖(pu)。本题主要考查多音字和常见误读字的读音

3、。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口语的不同记忆；四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bng，记住这一处特殊读音即可；五要记住一些常考的字音。解析：选A。本题主要考查多音字。B项分(fn)外高兴，C项呼天抢(qing)地，D项作者附识(zh)。解析：选D。考查正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。A.菁华(jng)；B.吐蕃(b)；C.梵文(fn)。本题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字、形声字、形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。课堂考点探究一、多音字的

4、考查常见常考多音字可分为两类：1多音同义字。有些字在不同的词里，词义并无多大的变化，但读音却不同。例如“嚼”,口语中读jio，如“嚼碎”；书面语则读ju，如：咀嚼。2多音多义字。有些字字义不同，词性不同，读音也不同。例如：数，作名词时读sh，作动词时读sh(表示次数多)，作副词时读shu，如:数(sh)学、数(sh)落、数(shu)见不鲜。例例11【解析】Atn/dn，y/yn，nn/nn；B.xin/xin，b/b，xi/y；C.d/du，zhng/chng，ji/xi；D.cn/shn，m/m，x/ch。本题考查了常见多音字。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断：“弹”在充当动词的时

5、候读tn，在充当名词的时候读dn。法二：以义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读xin，其余情况都读xin。法三：记少不记多，“解”，押送(ji)，地名、姓(xi)，余读ji。【答案】C例例22【解析】本题重点考查多音字，可依据其词境来进行理解。A.乳臭未干：臭读(xi)，气味的总称。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C.不见经传：传读(zhun)，解说经义的文字。经传，指被古人尊崇为典范的著作。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D.恐吓：吓读(h)，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。以要挟的话或手段威胁人。【答案】B技巧点拨多音字涉及面广，如何

6、准确识记多音字，往往是考生疑惑的问题。考生在备考时要注意以下几点：1准确记“少”，以“精”取胜。凡属多音字,大都涉及许多词语，这些词语在不同的词语环境中可能有着不同的读音。考生要想将多音字记准记牢是极其困难的，而准确记“少”，以“精”取胜，则会大大降低记忆难度。这里所说的“少”是指某一读音的少量词语；“精”是指精确无误。例如，“悄”的读音有两个，涉及的词语有许多，而在词语“悄悄”、“悄悄话”等表示没有声音或声音很低的词语中读qio，在其他词语中则读qio。2发散思维，以义定音。现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是与其不同的字义紧密相连的。据此，考生依照字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果

7、。例如，“臭”，意为“一般的气味”时读xi，如“铜臭”、“乳臭未干”；意为“一种特别难闻的气味”时读chu，如“臭味相投”。3揣摩思考，以词性定音。汉字中有不少多音字，因其与其他字词组成的词语的词性不同，须选取不同的读音，因此依据词性为多音字定音，这样可以化难为易。例如，“缝”，与其他字词组成名词时一般读fng，如“缝隙”；与其他字词组成动词时一般读fng，如“缝补”。4辨析语体，以“体”定音。同是一个字，所处的语体环境不同，往往读音也会大有区别，对此考生须特别留意，准确识记。例如,“露”，在书面语中一般读“l”，而在口语色彩较浓的词语中则读“lu”；再如“壳”,在口语中一般读“k”，在书面语

8、中一般读“qio”。5特殊读音，着重记忆。有些专有名词，由于历史或地理方言诸方面的原因，其读音具有不可忽视的特殊性，如“吐蕃b”、“东莞gun”，而这类词往往会成为字音考查题的命题热点。在此方面，建议同学们自制特殊读音卡片，不断积累，反复诵读，以使得识记的关于多音字的知识稳固牢靠。二、形近字的考查形近字是指那些形体相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音则完全不同,但形体相近，很容易造成误读。因此成为命题者青睐的命题对象。常见的形近字大体有以下两类：1笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音大都完全不同。如“亳州”的“亳”读“B”，而不读“ho”;“泠泠作响”的“

9、泠”读“lng”，而不读“lng”。2偏旁不同造成的形近字。这类字读音往往相同或相近，因此更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“jn”；而“概”与“慨”读音就完全不同，“概”读“gi”，“慨”读“ki”。例例33【解 析】A bng/bng/bng/bng；B.l/l/l/l；C.tu/tu/tu/tu；D.y。本题重点考查形近字和形声字的读音。四个选项都有一定的迷惑性，其中“游弋”易读错，应引起我们的注意。复习备考时不能只记住常见易错的字音，而要切实练好普通话，在比较中辨别。【答案】D技巧点拨形近字常常由于字形近似而导致误读，但它又恰恰是高考字音题考查的热点，也是考生复习备考的难点所在。在

10、解题时，考生应重点关注以下几点：1着眼部首，以义辨音。例如，“日月如梭”中的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读su，后者读qun。2细微之处，审慎辨别。例如，“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，故前者读q，后者读rng；再如，“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，会发现二者的右半部分仍然是有区别的，故前者读m,后者读g。3形近音近，审慎区分。例如，“犄角”的“

11、犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟是有区别的，前者读j，后者读j；再如，“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读cn，后者读jn。三、形声字的考查形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字,就会产生误读。依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系,可以把形声字分成三类：1形声字声旁的读音与本字的读音相同。如“弊”、“荟”、“沥”、“娩”、“珑”等。2声旁读音与本字的读音相近。(1)声母相

12、同，韵母不同，如：“锲”、“厩”等。(2)声母不同，韵母相同，如：“侍”等。(3)声母、韵母都相同，但声调不同，如：“渲”、“谕”等。3声旁的读音与本字的读音完全不同。如“笃”、“梓”、“舳”等。例例44【解 析】A项 读 音 依 次 为 zhu，l，qing/qn；B项读音依次为xi，sn，li/ni;C项读音依次为li，ji，s；D项读音依次为yng，h/hu，qng。【答案】C技巧点拨许多考生对如何辨析形声字的读音颇感困惑。对此，考生应从以下三个方面着手：1着眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻”的“毗”，不读b，而应读p；“酵母”的“酵”，不读xio，而应读jio。2推敲韵母是否准确。例如，

13、“并行不悖”的“悖”，不读b，而应读bi；“按捺不住”的“捺”，不读ni，而应读n。3自制卡片，强化记忆。对容易读错的形声字，考生可以将其记在卡片上，这样日积月累,常翻常读，便可以记牢固了。例如，“锲而不舍”的“锲”很容易被误读为q，“长吁短叹”的“吁”很容易被误读为y。四、同音字的考查同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如“秕”、“匕”、“鄙”、“妣”、“笔”、“彼”等，就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而误读的情况也就特别多，故而同音字也就成了高考考查的热点。依据同音字字形字义的不同，而读音相同，可分为三种

14、：1音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。2音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。3音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。例例55【解析】A项中的“挠”“饶”虽为形似字,但“挠”读no，表示使别人的事情不能顺利进行，如“阻挠”。其余两组读音相同。B项中的“喟”“篑”是同音异形字，都读ku。C项中“侍/噬”“溯/夙”也属于同音异形字。本题所有加点字读音具体如下：A.b，lng，no/ro；B.jun，zh/zh，ku；C.sh，j/ji,s；D.l，ch，qi。【答案】D例例66【解析】A项中

15、“烧杀掳掠”的“掳”读l，意为“把人抢走”，“掳掠”指抢劫人和财物，其余加点的字都读l，需要指出的是，“显露”的“露”还有一个读音lu，如“露白、露丑”等。“绿林”的“绿”还有一个常见的读音l。B项加点的字都读ju。C项中“炽烈”的“炽”读ch，其余加点的字都读zh。D项中“召唤”的“召”读zho，另有读音Sho，用于姓氏或古代周朝国名；其余加点的字都读zho；需要指出的是，“着数”的“着”还有读音zho、zhu、zhe；“朝令夕改”的“朝”也是多音字，另有读音cho。【答案】B同音字是现代汉语中一个特殊的现象，同时同音字的数量又比较大，是复习备考中的一个令众多考生头痛的难点。考生在复习备考中

16、可以从以下三个方面来轻松识记。1据形辨音，据义辨音。正确区分同音字的关键是据形辨音，据义辨音。如“摒弃”的“摒”从形状上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读bng；“余勇可贾”中的“贾”意为“卖”，故不读ji，而应读g。2日积月累，集腋成裘。对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。如“瞠目/交口称赞”，“瞠”应读chng，但常会误读为tng；“癖好/否极泰来”，“癖”与“否”都读p，而“癖”常因其声旁而被误读为p，“否”是多音字，常被人们误读为fu。像这样两组词语，如果在复习中留心积累，我们解题时就可手到擒来了。3关注特殊，组词记忆。有些词语既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常成为考查的热点，我们应留心积累识记。如“隽永/眷念”，加点字都读jun。其中“隽”为多音字，有“隽永(jun)”“隽秀(jn)”等不同读音和组词。这两种读音常在各类试题中进行考查，可根据不同组词强化记忆。课后题组精练本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用