三年级下册语文单元测试第五六单元 人教新课标 .doc

1、2019学年第二学期学生学习水平单元评价三年级语文（三） (时间:90分钟)(学完五、六单元使用)学校 班别 姓名 学号 成绩： 一、听力(10分)1听写词语。（5分）2听老师读一段话，根据内容填空。（5分）（1）挂在门口的布帘 了，火苗向手术台 过来。（2）白求恩仍然 地给伤员做手术。（3）白求恩大 工作了六十九个小时。 二、基础知识（42分）1读拼音，写词语。（8分）shn q sh z x ch wn wi cn co b shn p b j di 2照样子先组词，然后换偏旁构成不同的字，再组词。（12分）例：烦（麻烦）（项） （项目）殖（ ）（ ）（ ） 稚（ ）（ ）（ ） 抵（ ）

2、（ ）（ ） 涌（ ）（ ）（ ）3给下列多音字组词。（6分） fn( ) pin( ) zhn( )缝 便 重 fn( ) bin( ) chn( )4给下面带点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。（6分）存：活，活着；保留，留下；储（ch）蓄（x）（1）我的文件存在C盘了。（ ）（2）小红把存在银行里的零用钱全部捐给了灾区人民。（ ）（3）银杏树是现存最古老的树种之一。（ ）顾：回头看；拜访；照管，注意。（1）妈妈既要照顾我的生活，又要辅导我学习，真辛苦。（ ）（2）你不要左顾右盼好不好？（ ）（3）三国时期，刘备三顾茅庐，终于请来了诸葛亮。（ ）5选词填空。（4分）虽然但是 因为所以如

3、果就 不仅还（1）（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。（2）（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。（3）（ ）极少数鱼还活着，（ ）也已经奄奄一息了。（4）雨点打到白鸽身上（ ）不能感到凉快，（ ）感到一阵灼痛。6按要求写句子。（6分）（1）照样子，把句子写具体。（4分）例：女孩把（清澈新鲜的）水（小心翼翼地）装进了罐子里。这件事（ ）伤害了我（ ）心。看完表演后，（ ）观众（ ）离开了会场。（2）用“珍贵”造句。（2分）三、阅读与积累（33分）1填空。（9分）（1） ，报得三春晖。（2）久晴大雾必阴， 。（3）我在课外收集了有关亲情、友情的诗句或者天气

4、的谚语，其中一句是：（4）这两个单元中你摘抄的自己喜欢的词语和句子有哪些？把其中的一个词和一个句子写下来，和大家分享。词语： 句子： 2阅读课文选段，完成练习。（8分）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（1）用“_”画出这一自然段的中心句。（2分）（2）这一段写了太阳的一个特点，请用一个字概括： （2分）（3）这一自然段用了 说明的方法。（2分）（4）太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？（2分）_3阅读下面短文，完成练习。（16分） _ 夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要

5、舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆汤。我心里很是感激父母。一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时 我鼻子一酸 泪水涌了上来 心里默念着 爸爸呀爸爸 明天 明天我不午睡了我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠我愣住了，喉咙像堵住了什么东西，什么也说不

6、出来，泪水像断了线的珠子从脸上滚落下来。我百感交集，心想：_（1）给这篇短文定个题目，写在横线上。（2分）（2）读第2自然段画线的句子，圈出描写父亲动作的词语，再用一、两句话写一写，父亲当时是怎么想的。（4分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种

7、趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时

8、间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（3）给第2自然段最后一句话加上标点。（4分）（4）看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么？把想到的填在文中最后一个自然段的横线上。（3分）（5）读着这篇短文，是否也让你想起你的父母平时关心、疼爱你的点点滴滴呢？回想一下那些画面，此时，你最想对他们说些什么？简单写一写。（3分） _观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观

9、察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，

10、我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 _四、习作(15分)右边两幅图，哪幅图上的地方让你更感兴趣呢？请你选其中一幅图，想像一下自己到了那个地方，看看那里是什么样的，并以“海底世界到底是怎样的呢？”或者“宇宙真的这么神奇？”开头写一段话。