三年级下册语文教案7.25太阳是大家的 人教新课标.doc

1、太阳是大家的公开课教案教学时间：2019年5 月9日教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第25课太阳是大家的教学课时：1课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教材分析：太阳是大家的是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世

2、界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。这篇课文告诉我们：只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。学情分析：1、从学生的生理、心理特点看：本文针对的小学三年学生，处于形象思维阶段，意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，也是形成自信心的关键期。2、从学生已有的认知基础和经验分析看：学生学习

3、该内容时已经具备了与该内容相关的一些知识、技能等，已经积累了不少社会经验，已经形成了一些世界、地球的概念。3、从学生的个体差异看：三年级由于学习内容增多，难度增大，学生开始出现两极分化，老师所设置的任务需要在照顾班级大群体的情况下，又要对优秀生和学困生有所启迪；4、学生可能要遇到的困难：由于学生知识和经验所限，对理解课文最后的深层含义，可能存在一定的困难，老师不能强行灌输，需要采用学生能够理解的方法让学生接受。教学过程：一、图片导入、揭示课题 1、课件播放音乐七色光，出示太阳图片。师问：你看到了什么？（太阳）怎样的太阳？（美）2、谈太阳还给我们带来了什么？（光明和温暖）3、教师（板书太阳）：回

4、顾第21课太阳，齐读最后一个自然段。（课件出示）4、揭示课题，太阳是大家的。（板书：是大家的）齐读课题。二、初读诗歌，整体感知。1、下面请同学们把课本翻到25课，大声地读读诗歌，注意把字读准，把诗句读通顺，喜欢的地方可以多读几遍。2、读完了吗？老师要检查一下你们的读书情况，谁有信心读好它们？（出示：红彤彤 晚霞 陪伴 趁机） （1）重点指导“彤”字：同学们，这个字单个读第二声“t n g ”。它在ABB式的“红彤彤”这个词中，声调就变了，读第一声“t n g ”。 （2）好，我们一起来读准它们。（3）让学生说说ABB式的词语。（指名说）（4）学习词语。（课件出示） 3、逐节朗读课文，说说每小节

5、主要写了什么。让学生默读诗歌，然后指名概括段意。第一节：描绘太阳落山的景色。第二节：太阳一天的活动。第三节：写太阳落山后的去向。（回应第一节）第四节：写其他国家的小朋友对太阳的盼望。三、重点理解，积淀感悟 （一）学习第一小节 1、读一读第一小节。 2、展开想象，指明读第一节。 3、同学们可真会读诗啊！为了奖励你们，老师带你们去看看那朵朵白云吧！（点击出图“朵朵白云”） 4、就在太阳要落山的时候，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了（生答：“红彤彤的晚霞”）？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？（就是说颜色特别得红，红得十分的艳丽。） 5、全班有感情地朗读第一

6、节。（二）品读第二小节1、说一说太阳做的好事。（板画一朵花） 2、交流：太阳还属于谁？ （在花瓣上板书：鲜花、小树、小朋友） （3）同学们去过海边吗？那你想象一下，去海边都可以做些什么？ 学生谈论。（4）师：那你们就带上对太阳的喜爱，带上快乐，或带上感激，好好地把这一节读好吧！自己练练。 5、练写 （1）同学们，一个洒、一个拔、一个陪，让我们感受到太阳是属于小树、鲜花、小朋友的。那太阳只属于鲜花、小树和小朋友的吗？（不是）你从哪里看出来的？（省略号）省略号说明什么？（太阳还做了很多好事。） （2）想想太阳还会为谁做好事？ （3）下面请同学们也来当当小诗人，学着课文那样写一写太阳做的好事。交流：

7、一天中太阳做了多少好事： 她_ 她_ 她_ 6、太阳做的好事真不少，那太阳到底属于谁？你能用一个词来概括地说一说吗？(生回答) 是呀，太阳属于人类、动物、植物，其实太阳就是属于万物的。 （三）学习三四小节 1、太阳为我们做了那么多好事，他忙了一天，就要从西山落啦！她要去哪儿？（出示第三小节）生答：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。 2、另外的国家，太阳会去哪些国家呢？谁来说说？ 3、让我们来读一读第四小节 小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读得轻点、慢点！再来试试，我知道4、他们在盼什么？课件：他们在等着太阳温暖冰冷的小手；他们在盼着太阳使自己的花朵开放。他们希望太阳带来晴朗的一天，使他

8、们能尽情地在草地上玩耍。他们在等着；他们在盼着。他们，。 5、同学们，太阳是属于万物的，是属于全世界的。其实我们世界万物是一家，所以说太阳是大家的，读！ 6、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想和他们说什么？（课件展示：书中插图） 是呀！太阳是大家的。我们拥有同一个太阳。 7、同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，我们应该团结互助，让世界永远和平安宁！（板书：和平安宁） 就让我们带着这种友好的感情，再来读读整首诗，把你心中的感受读出来，把诗中的语言永远铭记在心上。8、这么美的诗，我们要把它背下来，现在让我们来试着背背这首诗，你喜欢那一节就背哪一节。

9、老师给你们配上音乐。（有时间的情况下）（1）学生背诗歌。 （2）指名背诗歌。四、延伸 1、真不错，把掌声送给自己。同学们，太阳是大家的，还有什么也是大家的？（板书：？）指名说。 2、老师这有几节小诗节选自诗歌地球万岁，在诗中我们来看看还有什么是大家的。我们一起来读一读吧。 地球万岁（节选） 太阳是大家的， 月亮是大家的， 地球每时每刻都自转着 哪里的白天都不能永驻， 哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一个人， 都有权力分享阳光的明媚， 月光的温柔。 海洋是大家的， 陆地是大家的， 地球把海洋和陆地， 送给白皮肤的欧洲、美洲， 也送给黄皮肤的亚洲， 黑皮肤的非洲， 和棕色皮肤的大洋洲。 森林是大

10、家的， 草原是大家的， 荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。 3、小结：同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大家的。我们应该团结友爱，和睦相处，这样我们才能够永远幸福快乐。（板书：幸福快乐）五、太阳的话孩子们，太阳是我们最好的朋友，有了太阳我们的生活才会如此美丽。现在，我们一起来听听太阳公公还对我们说了什么。（课件出示）六、作业超市、自主选择。最后跟老师一起去作业超市逛逛吧，你喜欢哪一个作业就选哪一个。1、我想把这首诗背给我最喜欢的人听。2、我也来当小诗人，写一首小诗。3、我想把这首诗的美丽景色画出来。4、我想课外找一些有关的诗歌来读读。 看样子，每位同学心目中都选

11、好了自己喜欢的作业，那就认真地去完成吧！板书：25 太阳是大家的观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布

12、，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教后反思：