三年级下语文教案-2咏柳_鲁教版.doc

1、咏柳教学目标：1、情感态度价值观：通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。2、知识与技能：会认2个生字，会写7个生字。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。3、过程与方法：一导入新课，初感诗境感知美。二交流切磋，诵读求悟品味美。三、分组活动，熟读成诵抒发美。四、总结写法，网络拓展延伸美。教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象咏柳描绘的美丽景色。教具准备：幻灯片。教学过程：一导入新课，初感诗境感知美。 1、课前唱歌春天在哪里。创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。2、

2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）把诗和画有机结合，能把学生带入情境，使学生初步感知柳树的美，领略诗情画意3、我们以前还学过一首古诗，叫咏（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗咏柳。 5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。二交流切磋，诵读求悟品味美1、指导学习第一

3、、二句。（1）通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答：碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带（2）（放远看柳树的图片）大家预习得很充分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）交流的过程是学生解读文本的过程，是学生思维发生碰撞的过程，是自我领会诗境的过程。（3）多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？是啊，诗人感叹（出示该句）：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（4）指

4、名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。2、合作学习第三、四句。（1）和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。（2）学生自读。（3）出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会作者对春天的喜爱之情。（4）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。3、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）我们一起读一遍好吗？（学生齐读）【主要运用课件图片帮学生理解，让学生通过反复读及小组讨论体

5、会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美】4、过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。三、分组活动，熟读成诵抒发美。师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首古诗，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论

6、，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗诵、写作、画画等）1、教师根据学生的提议分成四组：诗朗诵组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由选择小组。 2、学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路）3、分组展示表演。(1）诗朗诵组；a学生朗读几首有关柳树的诗歌。b全组一起配乐朗读咏柳。师评：同学们有表情地朗诵咏柳，更加深刻地体会了古诗的韵味，井背诵了几首与春天与柳树有关的诗歌，让我们更多地了解和感受到春天的美。大家表演得非常好。（2）表演组：学生们发挥自己的想象，通过动作把柳树的婀娜多姿表演得惟妙惟肖。师评：这组同学用优美的动作来表现这首歌曲的意境，表现柳树的特点。表现春天的勃勃生机。他

7、们的表演，使古诗变得更加生动起来。真棒！（3）图画组：同学们发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅幅美丽的图画。师评：这组同学运用图画的形式，鲜明形象地表现了古诗的意境。画得真漂亮。（4）写作组：学生用自己生动的语言，表达对春天的喜爱。师评：能写出柳树的特点，能用上生动的比喻，写得好！4、师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首诗歌，我觉得大家都做得非常好，回家后把你们的作品展示给家长，好吗？【设计分析：l采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。2用多种形式表现古诗，加深学生对古诗的体会和理解。3通过创造、体验、合作，生生互动，使学生的情感得到升华。】四、总结写法，网络拓展延伸美。1、小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗？2、告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习，并搜集。3、作业：画一幅春景图，配上一首自己喜欢的描写春天的诗。