三年级下语文课时测试12 想别人没想到的_人教版.doc

1、12*想别人没想到的课时测评方案字词模块一、圈出下列词语中的错别字并改正过来。连棉起伏()若稳若现()惶然大悟()蜜蜜麻麻()二、给加点的字选择正确的读音填空。1chnchn称职() 称赞()2jnjn 禁不住() 严禁()三、在括号里填上恰当的词。()的骆驼 ()的神情()的线 ()的山峰四、选词填空。满意 得意1大徒弟很()，以为自己画得最多。2画师对小徒弟的作品非常()。果然竟然居然3二徒弟画了许多骆驼的头，()比大徒弟多画了很多只骆驼。4这次考试，一向成绩很好的小明()不及格。5小徒弟只画了两只骆驼，()得到了画师的称赞。句子模块五、选择关联词语填空。只有才虽然但是1大徒弟想，纸张有限

2、，()将骆驼画得尽可能的小，()能画得尽可能的多。2小徒弟()在纸上只画了两只骆驼，()他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。六、按要求改写句子。1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？(改成陈述句)_2大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。(缩句)_读写模块七、课外阅读。踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人

3、骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他()单纯着眼于诗句中的个别词，()在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦

4、的微笑。他连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里，“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些画，恰恰都没有体现出这个“香”字来：而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，这不正说明马蹄是泛着香味的吗？所以是成功的。1在括号里填上恰当的关联词。2从文中找出下列词语的近义词。匠心独运费尽心思翩翩起舞 冥思苦想3判断下列句子的修辞方法。(1)这不正说明马蹄是泛着香味的吗？()(2)有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；

5、有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。()4用横线画出表现这位画家匠心独运的语句。5读了这个小故事你得到了什么启示？_八、学完本文，你一定深受启发，那就以“寒风凛冽”为主题画一幅画吧，看谁最有创意。参考答案蜜蜜惶稳棉一、绵隐恍密密二、1.chnchn2.jnjn三、数不尽满意弯弯曲曲连绵不断四、1.得意2.满意3.果然4.竟然5.居然五、1.只有才2.虽然但是六、1.这恰好表明有数不尽的骆驼。2.大徒弟画满了骆驼。七、1.不是而是2.独具匠心绞尽脑汁翩跹起舞冥思苦想3.(1)反问(2)排比4.在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。5.艺术创作要把抽象的思想体现出来。