2012年湖南省常德市中考语文试卷【初中语文含答案】.docx

1、2012年湖南省常德市中考语文试卷一、积累与运用（25分）)1. 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）A.浩瀚（hn）晶莹（yn）苟（gu）同言简意赅（gi）B.澄（chng）清热忱（chn）秀颀（q）脍（hu）炙人口C.剽（pio）悍差（chi）使休憩（q）扣人心弦（xin）D.对峙（zh）磐（pn）石惬（qi）意韬（to）光养晦2. 下列词语中有错别字的一组是（ ）A.妥帖险峻典范高瞻远瞩B.世故斟酌禀赋循规蹈矩C.接济和霭风骚鸿篇巨制D.伫立天伦升华不可思议3. 下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A.菲律宾虽欲扩大军备，但财力贫乏，面对美国的天价先进武器，只能望洋兴

2、叹B.陆续出台的房改令意图大相径庭，都是想通过合理控制房价而稳定房地产市场C.金融危机山雨欲来，政府未雨绸缪，应对措施有力保障了中国经济的平稳发展D.辩论赛上，他引经据典，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳4. 下列句子中，没有语病的一句是（ ）A.今年气候异常，我市防汛抗旱形势严峻，我们必须提前进行部署和研究B.穿紫河两岸高楼崛起，流水清澈，绿树成阴，成了一道靓丽的风景线C.“三考”期间，市政府将继续采取禁噪措施，确保广大考生能静心迎考D.太阳山盘古雕像已获得了吉尼斯纪录-“最多原生石垒砌的盘古坐像”5. “龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟知，它源自（ ）A.伊索寓言B.安徒生童话C

3、.格林童话D.克雷洛夫寓言6. 古诗文默写。（1）子曰：“默而识之，_，诲人不倦，何有于我哉？”（论语）（2）_，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（3）潭中鱼可百许头，_。（柳宗元小石潭记）（4）停杯投箸不能食，_。（李白行路难）（5）人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼水调歌头中“_，_”的词句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。7. 语文综合性学习。沅澧中学68班的同学在老师的组织下上街进行社会用字调查，发现了不少用字问题，以下是比较典型的两例：某休闲娱乐城广告语：人间仙境世外桃园一花园内的警示牌语：红花绿草满园裁风送花香蝶时来如果邀请你参与到他们的学习活动中，请你完成以下学习任务：（1）找出

4、并更正这两例中的错别字。（2）试从字音、字形的角度考虑，说说出现这些错别字的原因。二、现代文阅读（25分）)8. 阅读下文，完成下列各题。天才就是非凡的傻劲柯登地关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写本草纲目用了30年时间；托尔斯泰写战争与扣平用了37年时间；哥德写浮士德用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算真令人感叹!以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按

5、通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻？有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻？我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明？一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大

6、的20%与成就最小的20%作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20%者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗？一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1%的灵感加99%的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天

7、才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。（摘自2006年7月中学生，有删改）（1）解释加点的词语在文中的具体含义。相左：_读：_（2）简要分析文中画线句子的意义和作用。（3）以下说法不符合文意的一项是_A.李时珍、托尔斯泰等例子充分证明：天才既要有卓绝的聪明才智，也要有非凡的傻劲。B.对1528名智力超常者进行的追踪研究表明：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。C.爱迪生关于天才与灵感、汗水的名言说明：做出杰出的成就，不一定要有卓绝的才智。D.现代人才学家的研究结果也证实：一个人事业上取得成功，不一定要有卓绝的才智。（4）作者建议重写词典中“

8、天才”的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢？9. 阅读下文，完成下列各题。教诲C巨象集团总部位于纽约曼哈顿，一天下午，大厦楼下的花园里，一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。突然，一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去，是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么，一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说，捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。这时，又一团纸飞了过来。“妈妈，你要干什么？”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手，示意他不要吱声。这次，老人仍然没说什么，走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是，老人刚拿

9、起剪刀，第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般，老人一连捡起了中年女人扔的六团纸，但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。“我希望你明白，如果你现在不努力学习，将来只能跟这老园工一样没有出息，只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。这时，老人才明白，中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好，她要让孩子明白学习的重要性，而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。老人听到中年女人的话，放下剪刀走过去说：“夫人，这是巨象集团的私家花园，按规定，只有巨象集团员工才能进来。”中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃，趾高气扬地说：“我是巨象集团的部门经理，就在这座大厦里工作!”“我能借你的手机用一下吗？”

10、老人沉思了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码，简单地说了几句话。中年女人又乘机教育儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了，连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”这时，中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负责人急匆匆地走过来，满脸堆笑地迎向老人，毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说：“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生，我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。老人走到男孩面前，抚摸着他的头，意味深长地说：“孩子，我希望你明白，虽然你要学习的东西很多，但你首先要学会尊重每一个人。”（摘自2008年第9期科学大众，有删改）（1）以下是对文中

11、画线句子的分析理解，不正确的一项是_A这是对老人心理活动的描写，是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。B“现身说法”是指中年女人的教子方式，她以自己为例证对儿子进行了教育。C“活教材”是指老人，中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。D作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号，使它们带有了明显的否定意味。（2）你认为，这位母亲在教育儿子时有哪些失误？（3）文中的巨象集团总裁给你怎样的印象？（4）综观全文，对标题“教诲”应作怎样的理解？三、古诗文阅读（20分）)10. 阅读下面的古诗文，完成下列各题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，

12、到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（1）解释下列句中加点的字。暂凭杯酒长精神长：_山不在高，有仙则名名：_谈笑有鸿儒鸿：_可以调素琴，阅金经调：_（2）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是_A.巴山/楚水/凄凉地B.二十三年/弃置身C.苔痕/上阶绿D.何/陋之有（3）翻译乙文中画线的句子。斯是陋室，惟吾德馨。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

13、。（4）下列说法有误的一项是_A.甲诗是应和之作，刘禹锡与李白在扬州相遇时，李白有赠诗在先，刘禹锡用此诗相酬答。B.甲诗虽有沉郁感伤，但也并不消极颓唐，结尾明显表露了豁达的襟怀和昂扬的意趣。C.乙文以“惟吾德馨”统领全篇，通过写陋室不陋表现了室主人的高洁傲岸和安贫乐道。D.乙文手法多样，运用了赋、比、兴的艺术手法和引用、比喻、排比、反问等修辞方法。（5）作者以“山”“水”为对象，写下了“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的名句，请你采用这样的句式，以“居室”为对象，仿写一个句子。（字数可以不受限制，但句意必须符合陋室铭的文意。）（6）唐宋时期，不少文人遭遇政治纷争，沦为“贬官”，贬官特有

14、的身份和经历使他们的作品带上了特殊的文学印记，这在柳宗元、苏轼等名家的诗文中都有迹可寻。刘禹锡写此诗此文时也是贬官，试从甲诗乙文和其他贬官诗文中探寻“贬官文学”的特点，得出一二结论。四、写作（50分）)11. 阅读下面的文字，按要求作文。就要初中毕业了，少男少女们对将来的人生和未知的世界一定充满着美好的向往，请以“我希望”为题，写一篇600字左右的文章。参考答案与试题解析2012年湖南省常德市中考语文试卷一、积累与运用（25分）1. D2. C3. B4. C5. A6. 学而不厌潮平两岸阔皆若空游无所依拔剑四顾心茫然人有悲欢离合,月有阴晴圆缺7. （1）写汉字题要注意形近字、同音字辨析此类题

15、关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义要区分“园”、“圆”、“源”等字，“载”、“栽”、“裁”等字（2）易混字的原因有：同音误用、形近误用前者是同音误用；后者是形近误用答案：（1）园-源裁-栽（2）因字音相同而误写因字；形相近（似）而误写二、现代文阅读（25分）8. 相反，不一致,对人的认识了解（2）本题主要考查的是语句的作用，主要从内容和结构上考虑，内容上的作用就是写出了什么，结构上的作用要根据位置进行分析，因为处于文章中间，主要考虑承上启下的作用据此具体分析即可A（4）本题主要考查的是对文章内容的理解和对作者观点的把握，结合文章内容，特别是最后一段“尽量强调有益于人类的成就，尽量

16、突出傻劲的意义，尽量淡化聪明才智的作用”，可以明确：“天才就是用了毕生精力，疯狂地埋头于自己的选择，而最终取得突出的成就的人”据此解答，意思对即可答案：（1）相左：相反，不一致读：对人的认识了解（2）要点：虽是选择问句，但倾向于这样的意思：这些人物取得杰出的成就是凭“傻劲”这句话在结构上起到了承上启下（过渡）的作用，疑问句式更能引起读者的注意（3）A（4）要点：天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素（优良的性格）或凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人9. （1）本题考查对文章重点句子的理解分析能力B项，结合上下文的意思，可以看出，“现身说法”指的是中年女人以老人为例子对儿子进行教育，

17、而不是以自己为例选项分析理解不正确A、C、D项分析理解正确本题要求选择分析理解不正确的一项故选：B项（2）本题考查对故事情节的理解和概括能力解答时，应结合文章内容和这位母亲的具体行为，概括分析得出这位母亲通过羞辱楼下修剪灌木的老人，来告诉孩子如果不好好学习，就会像老人一样，任人轻贱，用此方法激励教育成绩不好的孩子要好好学习她的教育失误之处，首先在于她的教育方式，她将羞辱别人作为一个人成功的权利和标志长此以往，她的孩子若是拥有了权力、财富或是地位，便也可能去羞辱他人；其次，她太过在意孩子的成绩好坏；此外，她轻视体力劳动者，轻视普通劳动者，以贵贱之心、差等之心待人，认为正在进行体力劳动的修剪灌木的

18、老人就是下等人；最后，她忽视了对孩子道德层面的教育，但优良的品德，如尊重他人往往比能力、财富、地位更重要综合上述分析，即可得出答案（3）本题考查对人物形象的分析能力解答时，要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，客观全面文章的巨象总裁，身为总裁，拥有财富和显赫的地位，但仍然愿意亲自修剪灌木，这说明他深藏不露，平凡而大气；当遇到中年女人一而再再而三地向下扔纸时，他始终没有流露出不满和厌烦的神色，相反是仔细弄清事情的缘由，然后叫来公司的人力部门负责人，这说明他遇事沉稳老练，善于思考、决断；他毫不留情面地开出了那个扔纸的中年女人，同时又耐心地

19、抚摸着她儿子的头，意味深长地教育他要懂得尊重别人，这说明他刚柔相济，情理兼顾综合上述分析，即可得出答案（4）本题考查对文章标题含义的理解和分析能力解答时，应在把握全文的基础上，体会文章所要表达的中心思想，再将标题带入到文章中去，分析其含义文章中首先写中年女人对自己儿子的教育，所以标题“教诲”首先指的是母亲对儿子的“教诲”；老人在看到中年女人轻视普通体力劳动者以后，开除了她，以此来教育她要尊重别人，所以“教诲”也指的是老人对中年女人的教诲；老人在开除了中年女人之后，又意味深长地告诉她儿子要先学会尊重别人，所以“教诲”也指的是老人对孩子的教诲；最后读者在读了这个故事之后，也会受到启发，学会尊重别人

20、，所以“教诲”也指的是这一故事对读者的教育综合上述分析，即可得出答案答案：（1）B（2）把孩子的学习成绩看得过于重要；教育孩子的方式方法不正确；轻视体力劳动，轻视普通劳动者；不尊重别人（3）身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；遇事沉稳老练，善于思考、决断；刚柔（严慈）相济，情理兼顾（4）指文中母亲对儿子的“教诲”；指老人对孩子及其母亲的教诲；指这一故事对读者的教育三、古诗文阅读（20分）10. 增长，振作,出名，闻名,大,弹奏D（3）本题考查重点句子翻译要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅句重点词语有：“斯”，这；“惟

21、”，只是；“馨”，芳香句意为：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）句中重点词语有：“劳”，使劳累，使动用法；“乱”，扰乱；“案牍”，官府的公文；“丝”，古代八音（金石丝竹匏土革木）之一，即弦乐；“竹”，竹制的管乐器句意为：没有管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心A（5）本题考查对文言文内容的理解能力解答时，在把握文章内容的基础上，分析文章大意，仿写时需注意题干要求的对象和句式，且句意要与文章相符古文中关于居室提到“斯是陋室，惟吾德馨”，意为这是间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）所以仿写要围绕“居室的华丽在于住了品德高尚的君子”来写本题为开放性试题，言之成理即可（

22、6）本题考查对文言文的理解和文学常识的积累及运用能力解答时，结合所给和所学的文言文，从形式和内容两方面概括分析作答题目中的“贬官文学”从形式上来说，惯用传说和名士事例，以此自比，如甲文中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”善用写景抒情的手法，如乙文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”总之均是用委婉含蓄的写作方式来叙事写景和抒情从内容上来说，主要写自己政治生涯中的不幸和被贬后的生活的清冷，抒发或郁闷或豁达的情感，如乙文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”综合上述分析，整理得出答案答案：（1）增长，振作出名，闻名大弹奏（2）D（3）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）没有管弦之声扰乱两耳，没

23、有官府的公文劳累身心（4）A（5）示例一：居室不在宽敞华美，有君子居之则高雅别致示例二：居室不在高大宏伟，有高尚之士居住则不会简陋（6）内容上，喜欢抒发政治牢骚，叙写清冷生活，表达苦闷情绪；形式上，喜欢用含蓄委婉的写作方式方法叙事写景抒情四、写作（50分）11. 【例文】我希望理解，是人与人之间交流情感的桥梁每一个人都渴望得到理解，尤其是中学生，一个未成年人，真的太渴望被理解了渴望被家长理解，渴望被老师理解，渴望被朋友理解，渴望（开篇点题很好）我渴望被我的家长理解父母虽然很关心我，很照顾我，但父母却渐渐不理解我了每天都要我做这个，做那个相反，有时这个不可以，那个又不可以我还是个孩子，孩子要有一

24、个金色的童年我却像是一只被关在笼子里的小鸟，没有了自由那唠叨声整天在我耳边回响，学习，学习，除了学习还是学习!你们一心只想要我考取好成绩，自以为有了好成绩就有了一切，却不理解我内心想要的是什么平时我都不可以放松娱乐一下我是有主见的人，我会合理安排自己的时间你们却把我牢牢地关在“监狱”里似的身为一名中学生的我，每天都有太多的压力，有学业的压力，有升学的压力，你们知道吗？伙我渴望被我的老师理解老师，是人类灵魂的工程师，是我们成长路上的引路人但是，亲爱的老师们，你们在给我传授知识的时候，可曾理解过我你们只顾着教课授业，有时忽略了我们的感受，不理解我们内心真正的想法在假期里，你们只会把堆积如山的作业塞给我们，觉得那样才可以让我们过一个充实的假期你们错了!我们并不是学习的机器，我们要接受教育，适当的作业是好的，但是过多的作业只会让学生感到烦恼，甚至产生厌学情绪，非常得的不好!你们知道吗？亲爱的家长们、老师们，请你们多用宽容的心态来理解我们吧!给我们一个宽松的愉快的学习和生活环境吧，那样才能让我们健康成长!试卷第9页，总9页