人教新课标六年级下册语文试题第六单元检测卷.doc

1、 一、积累与运用。（35分）1. 选择加点字的正确读音画“”。（6分）晦暗（hu mi） 虐杀（l n） 矜持（jn jng）琳琅满目（ling lng）信笺（jin qin）馨香（xn qng）2.结合句子，读拼音，写词语。（4分） jng i （ ）的老师，是您教会我们做人的道理，为我们ki q（ ）智慧的门窗。您的b y （ ）深情，将永远mng k（ ）在我们的心中。3. 找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。（4分）（1）感激 起蒙 艰难 残忍 （ ） （2）敬佩 惩诫 嗅觉 羞愧 （ ）（3）难勘 浮现 遐想 崇奉 （ ） （4）吹烟 河畔 恭敬 撇嘴 （ ） 4.将下列

2、句子中画横线的部分用词语代替。（6分）（1）有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。（2 ）在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节，您带我们去野外去找春天。（ ）（3 ）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。 （4 ）我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。（ ） 5.按要求填空。（6分） 小学六年的生活一晃而过，真是_,_(写两个表示时间易逝的成语)。我们即将升入中学了，我想以“_” （填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_！祝愿我的老师_！祝愿我的母校_（每个横

3、线上填写一个表示祝福的四字词语，不能重复）！ 6.按要求写句子。（9分）（1）学好语文一定要加强课外阅读。（改为双重否定句）_ （2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（修改病句） _（3）他的声音真大。（改为夸张句） _ 二、课文回顾。（7分）1. 从难忘的启蒙老师领进门和新来的王老师中感受到老师对我们付出得太多，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起两句赞美的诗句：“_, _”。2.在学习中，语文老师常用杜甫的一句“_，下笔如有神”，勉励我们要博览群书；数学老师经常以“_, _”，告诫我们不能骄傲。是啊！老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢？我不禁感叹道：“谁言寸草心

4、，_”。忘不了的笑声让我感受到同学之间的情谊多么深厚呀！这真是“_, 天涯若比邻”。 三、在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。（8分）对老师的赠言：_对同学的赠言：_四、阅读与理解。（20分） （一）阅读课文片段，回答问题。（6分）那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。1把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。（2分） 2“我”在田老师门下

5、受业四年，听了 个故事，播下了 。（2分）3选文中把 比作 ，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。（2分） （二）课外阅读。（14分）_苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地上坐了下来，苏格拉底对弟子们说：“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。” 苏格拉底问他们：“现在我们坐的是什么地方？” 学生们回答道：“旷野。”苏格拉底又问：“这里长了什么

6、？”学生们答曰：“草。”苏格拉底说：“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些杂草？” 学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。 一名学生抢先开口：“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。”另一个学生答道：“用镰刀割掉，那样会省力些。”第三个学生回答得更为干脆：“用火烧更彻底。”苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。” 一年后，三个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草

7、丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。”其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。1. 给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2. 三个学生除掉杂草的方法分别是什么？苏格拉底的方法是什么？（4分）_3. 你觉得文中哪句话写得好，用“”画出来，说一说为什么。（3分）_4.你的心灵有过什么杂草吗？假如有，你

8、想怎么去做呢？（5分） _五、习作与表达。（30分）回顾这六年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以“我不再_”为题目，写一篇400字的作文。 要求：补全题目，详略得当，有真情实感，书写工整，不得出现真实的人名、校名（用“”代替）。 参考答案：一、1.hu n jn lng jin xn 2.敬爱 开启 哺育 铭刻 3.（1）起 启 （2）诫 戒 （3）勘 堪 （4）吹 炊 4.（1）取之不尽 用之不竭 （2）万物复苏 （3）身临其境 戛然而止 （4）迫不及待 5.光阴

9、似箭 日月如梭 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 前程似锦 心想事成 蒸蒸日上 6.（1）学好语文不能不加强课外阅读。 （2）多读好书，可以丰富我们的知识。（3）示例：他的声音震得大楼都摇晃起来。 二、1.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2.读书破万卷 虚心使人进步 骄傲使人落后 报得三春晖 海内存知己 三、示例：对老师的赠言：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。对同学的赠言：你给我最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。四、（一）1.那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事 （2）上千 文学的种子 上千个故事 春

10、雨点点 （二）1.除去心灵的杂草 2.三个学生除杂草的方法是：用手拔、用镰刀割、用火烧。苏格拉底的方法是：在上面种庄稼。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,

11、自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3.其实，我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。 因为这句话告诉了我们一个哲理，要让爱占满我们的灵魂。 4.示例：有。 要多做好事，让善良的品质占据我的心灵。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是

12、9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认

13、识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。五、略。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。