人教版七年级下册语文（2016部编本）16《短文两篇—陋室铭》教案.doc

1、北京工业大学实验学校教案学科：语文课题：陋室铭授课人：张章授课年级班级： 初一（1）班 授课时间： 2019 年 月 日 第 周周课时数：教材分析 陋室铭是部编本初一下学期第四单元中的一篇课文，单元主题是“中华美德”，这一课有两篇文章，陋室铭和爱莲说。了陋室铭通过对楼市的描绘和歌颂，表达了作者高洁傲岸、安贫乐道的高尚情操。文章旨意非直白显豁道出，而是用托物言志的方法表达出来的，意境隽永，韵味深长。学情分析 经过初一上学期的学习，学生虽然对阅读文言文掌握了一定的方法，但对于文言文的学习兴趣一般。陋室铭篇幅短小精悍，读来朗朗上口，容易背诵；字词理解不难，主要积累“馨、鸿儒、白丁、乱、劳”等文言词汇

2、；而对作者情操的理解，学生还要在教学过程中探讨“陋室不陋”的原因，让学生自己体会，引导学生体味作者的高尚情操情操，有自己的心得。在此基础上，促成学生当堂背诵全文。教学目标1. 通过反复朗读，了解文章大意，尝试背诵课文。2. 小组合作，借助注释翻译课文，掌握“馨、鸿儒、白丁、乱、劳”等重点词解释。3. 理解作者用托物言志的方法表达的高洁傲岸、安贫乐道的高尚情操。教学重点通过反复朗读，了解文章大意，尝试背诵课文；小组合作，借助注释翻译课文，掌握“馨、鸿儒、白丁、乱、劳”等重点词解释；理解作者用托物言志的方法表达的高洁傲岸、安贫乐道的高尚情操。教学难点尝试背诵课文；理解作者用托物言志的方法表达的高洁

3、傲岸、安贫乐道的高尚情操。教学过程教学环节教学内容教与学策略设计意图时限环节落实效果 一、导入根据词条，猜人物：词条一：他是唐朝诗人词条二：他的字为“梦得”词条三：他有“诗豪”之称词条四：著名古诗秋词是他的代表作之一让我们一起走近刘禹锡又一名作陋室铭，介绍“陋室”相关故事及“铭”文体 提问、思考引发学生学习兴趣 5分二、 诵读1、 自读：读准读顺（2遍）2、 找个别学生读：读准3、 听录音，小声跟读4、 全班齐读（无标点文） 诵读并点评在诵读中感知文章内容 10分 三、串讲文义小组合作串讲课文，并掌握“馨、鸿儒、白丁、乱、劳”等的解释 小组合作，提问检测掌握文章大意，落实重点字词 5分 四、问

4、题探究1、 “陋室”到底陋不陋？从文中找依据。（写并小组交流，然后各抒己见）【观点+依据+结论】（板书）2、 作者明明在赞颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”和“子云亭”？3、 作者是怎样表达自己的志向的？（明确：托物言志）小组合作探究听紧扣文本,激活思维,研究人物 15分五、小结 文中通过对居室的描绘，极力形容不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。总结把握文章主旨2分板书设计 陋室铭 刘禹锡 环境（优美） 陋室 客人（脱俗） 不陋 高洁傲岸 安贫乐道情趣（高雅） 托物 言志当堂反馈课堂检测：【知识积累】 子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有。” 论语子罕 学了陋室铭，你有怎样的心得体会？作业布置背诵陋室铭；完成语文目标陋室铭相关内容课后反思