人教版九年级语文上册（2018部编版）授课典案：8.论教养.doc

1、8论教养教学案例一【教学目标】 1熟读课文，把握文章的论证思路。2学习本文的论证方法，分析其作用。3联系自己的人生体验，思考教养的真谛，做一个有教养的人。【教学重点】 学习本文的论证方法，分析其作用。【教学难点】 把握文章的论证思路。来源:学。科。网Z。X。X。K【教学方法】 自主互助、主题阅读。【教学手段】 多媒体、教学白板。【课时安排】 1课时【教学过程】 一、导入新课课件出示几张有关不文明现象的图片，教师提问：“同学们，你们看了这些照片，有什么感想呢？”(学生回答)对，这些现象说明这些人都是没有教养的人，那么，你觉得怎样做才是有教养呢？什么才是真正的教养呢？今天，我们就来学习一篇关于教养

2、的文章论教养。(板书课题)二、预习检测1根据拼音写汉字。(1)我不敢mo()然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。(2)有句谚语说得好：国王的礼貌是k()守时间。(3)遗憾的是，人们却很少从这些书中j()取有益的见解。(4)要养成优雅风度应该zn()循哪些准则？答案 (1)贸(2)恪(3)汲(4)遵2根据下列释义写出相应的词语。(1)形容文雅、有礼貌的样子。()(2)把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。()(3)为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义)。()(4)形容说话啰唆。()答案 (1)彬彬有礼(2)矫揉造作(3)附庸风雅(4)絮

3、絮叨叨三、讲授新课1初读课文，解决字词，理清文章的论证思路。(小组内解决问题)如果有不能解决的字词，可以在班级内求助。明确本文的论证思路：本文开篇便写“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”“但是必须了解，什么是真正的教养”。开门见山地引入论题“教养”。接着列举了生活中许多“无教养”的例子与“有教养”的例子进行对比论证，再由“教养”转向“风度”，批驳了对“优雅风度”的错误认知，进而指出“一切优雅风度的基础其实是一种关照态度时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”。最后得出结论：“优雅风度”是教养的重要表现，而教养的本质是尊重。2再读文章，小组研讨本文

4、所运用的论证方法，并分析其作用。明确：本文运用了举例论证和对比论证等论证方法，突出说明了“教养”对于人的重要性，进而引出对“教养的重要表现优雅风度”的剖析。来源:Zxxk.Com3拓展阅读。教养与奢华无关梁文道今天的中国，无论你走到哪里，几乎都能看见“奢华”这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事，每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的，车子是奢华的，大衣是奢华的，手表是奢华的，皮鞋也是奢华的，就连内裤也可以很奢华，乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。本来这种东西是可以见怪不怪的，正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天，我在杂志上看到一

5、篇介绍英国手工定制鞋的文章，作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄，一两千字之后笔锋忽然一转，他还是未能免俗地要大谈这鞋子有多奢华，并将其定位为低调的奢华。然后把绅士等同于品位，再将品位等同于奢华。许多媒体早就在奢华和品位之间画上等号了，但现在有人进一步连绅士也挂了上去，这就让我觉得有些刺眼了。我的生活奢华不起，我的言行也离绅士甚远，可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西，在我的印象中，绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。且看19世纪英国绅士之间的通信，关于绅士的品位，他们是这么说的：“的家朴实无华，真是难得的好品位。”“他是那种老派的绅士，一件大衣穿了20年。”他们会称赞一个人的朴实和惜物，低

6、调而不张扬，却绝对不会把看得见的奢华当作品位，尤其不会把它视为绅士的品位。就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧，它是很贵，但它可以穿上一二十年，这里头的学问不只是它自身的质量，更是你穿它、用它的态度。首先，你会珍惜它，所以走路的姿势是端正的，不会在街上看见什么都随便踢一脚。其次，你愿意花点时间和心思去护理它，平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰，周末则悠悠闲闲地替它抹油补色，权当一种调剂身心的休息活动(就算他有佣人，他也宁愿自己动手)。所以这双鞋能够穿得久，十年之后，它略显老态，但不腐旧，看得出是经过了不错的照料，也看得出其主人对它的爱惜。这叫作绅士。不一定喜欢昂贵的身外物，但一定不随便花钱，朝秦暮楚。

7、他的品位不在于他买了什么，而在于他的生活风格甚至为人；他拥有的物质不能说明他，他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。当然，一个人不能做物质的奴隶，但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。简单地讲，这就是教养。教养是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。这个词本来才是品位的绝配，不过，由于教养困难，奢华容易，我们今天才会把品位许给了奢华，让空洞的、无止境的消费去遮掩教养的匮乏。久而久之，甚至开始有人以为，英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。如果你觉得教养太过抽象，我可以为你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰车在街上横冲直撞，觉得行人全是活该被吓死的贱民，这是没有教养的。手上戴着伯爵表

8、，然后借醉酒臭骂上错菜的服务员小妹妹，这也是没有教养的。教养不必来自家教，更不是贵族的专利，上进的绅士更看重后天的自我养成。然而，如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹？(选自中华文摘，有删改)1请简要概述本文的论证思路。2结合全文，说说真正的绅士具有哪些品质。3结合全文，说说第段画线句子的含义。答案1首先，由当今国人崇尚奢华引出人们把奢华当作品位的错误认识；接着，举例论证什么是真正的品位；最后，表达对今人不重教养而重奢华的批判，指出有教养才是有品位。2朴实惜物，低调而不张扬；甘于谦逊，力求品格善美(或：具有教养，看重后天的自我养成)。3表明只有

9、有教养的人才是真正有品位的人，而今人却因教养困难奢华容易而误把奢华当作品位。批判了现代人对物质的过度追求以及教养的匮乏，指出人们对品位的错误认识及由此带来的人生目标的偏离。四、总结收获说说你学习了本文后有哪些收获。五、布置作业网上找到择善而从和跃出误区的艺术这两篇文章进行比较阅读，写一篇阅读心得。教学案例二【教学目标】 1梳理文章，把握文章的论证思路。2结合时代背景，理解作者的观点。来源:Zxxk.Com3联系自己的人生体验，思考教养的真谛，做一个有教养的人。来源:1ZXXK【教学重难点】 1梳理文章，把握文章的论证思路。2结合时代背景，理解作者的观点。【教学方法】 赏析品读法。【课时安排】

10、1课时【教学过程】 一、导入新课今天，我们来学习一篇有关教养的文章，希望通过对这篇文章的学习，同学们都能对教养有一个新的认识，都能成为有教养的人。(板书课题)二、学习新知1默读课文，解决文中的生字词。(小组内完成)2了解作者。利哈乔夫(19062019)，全名德米特里谢尔盖耶维奇利哈乔夫，苏联学者、作家。3再读课文，小组研讨。(1)文章第一、二段有什么作用？明确：开门见山，引入论题。(2)作者认为教养首先体现在家里，你同意这种看法吗？明确：同意。因为人们总是和家里人的关系最亲密、最随和，所以也最容易看出一个人的教养。(3)先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？明确：运用举例论证、对比论证，突出“有教养”的重要性，从而引出对教养的重要表现“优雅风度”的剖析。(4)“优雅”与“有教养”是怎样的关系？来源:Zxxk.Com明确：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。“优雅风度”是“教养”的重要表现。(5)文中作者的观点是什么？明确：教养的本质是尊重。三、总结收获1学生总结这节课的收获。2老师提问：怎样才能成为一个有教养的人呢？四、布置作业收集一些关于“教养”的名言与同学分享。【板书设计】 教养的本质是尊重