2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏学练测课后知能提升:第2单元 三 积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思 WORD版含解析.doc
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1、第二单元置身诗境缘景明情三积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中(其一)扬州慢长相思一、古诗文阅读(2019湖南H11教育联盟G10教育联盟联考)阅读下面这首唐诗,完成12题。战 城 南杨 炯塞北途辽远,城南战苦辛。幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马,悲风愁杀人。寸心明白日,千里暗黄尘。1下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A首联交待塞外广袤的背景,正面描叙战争场景,暗寓“战城南,死郭北,野死不葬乌可食”的悲壮场面。诗人如泣如诉的概述,浸含泪血,语言朴实真挚。B颔联用工笔的手法细腻描绘战场的景象,战旗猎猎,盔明甲亮,刀光血影隐隐可见。C颈联表面上是写马,实则写人,巧妙地表达边地苦寒不宜“稽留”之意。
2、“悲风愁杀人”,倍添征人思乡怀归的愁绪。这联诗真实地反映了广大塞外将士的思想和情绪,也是诗人思想倾向的流露。D诗歌虽然以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯,但诗中的主人公豪情满怀,信心百倍,充满了胜利的希冀。解析:选B“用工笔的手法细腻描绘战场的景象”错,是用近似白描的手法。2诗的格调雄浑激越,洋溢着浓烈的爱国之情。恰如李调元在雨村诗话里评述的:“雄厚朴茂,犹开国风气”。试结合尾联简要分析。答案:尾联以景作结,既是描绘大漠黄沙飞的自然景色,也用以渲染战争的激烈,征尘千里遮天蔽日。战士的心中充满了明亮的阳光,揭示了征人光明的内心世界。他心系着祖国 ,怀着必胜的信心,继续驰骋疆场,建功立业。与初
3、唐边塞诗昂扬奋发的格调一致。阅读下面的宋诗,完成34题。寒食雨(其二)苏 轼春江欲入户,雨势来不已。小屋如渔舟,濛濛水云里。空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。那知是寒食,但见乌衔纸。君门深九重,坟墓在万里。也拟哭途穷,死灰吹不起。【注】元平三年(1080年),苏轼到达贬地黄州,本诗作于元平五年寒食节。3下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()A前两句写雨势凶猛,江水暴涨,仿佛要冲入诗人居所,营造出一种风雨飘摇、水困居所的紧张氛围。B“那知是寒食,但见乌衔纸”两句,写乌鸦衔食诗人的食物,不想食物冰冷遂弃置一边,宁愿叼衔烧过的纸灰,进一步从侧面衬托出诗人生活的困窘。C“君门深九重,坟墓在万里”,诗人直抒胸
4、臆,既表达出远离君王无法为国尽忠效力的愁苦,也表达了亲人坟墓远隔万里欲祭不可的悲愁。D末两句用典,诗人以阮籍哭穷的典故表达身处困境无路可走的迷惘以及对春雨绵密的抱怨之情。解析:选DD项,误解诗意,对“春雨绵密的抱怨之情”错,应为对生活心如死灰的绝望之情。4全诗基调悲凉,但仍有诗句展现出诗人旷达乐观的一面。请找出体现诗人旷达乐观之情的两句诗,并赏析其妙处。答案:这两句诗是“小屋如渔舟,濛濛水云里”,诗人用比喻和想象的手法,将居所比作渔舟,把江水暴涨包围居所的场景,想象为一叶渔舟在濛濛雾的天地间漂浮不定,诗人将艰苦环境诗意化,苦中作乐,展现出诗人旷达乐观之情。阅读下面这首宋词,完成56题。踏莎行山
5、居张 抡秋入云山,物情潇洒,百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边,黄花千点幽岩下。已喜佳辰,更怜清夜,一轮明月林梢挂。松醪【注】常与野人期,忘形共说清闲话。【注】松醪:是松膏酿制的酒。5下列对这首词的赏析,恰当的一项是()A首句“秋入云山”,语言简明形象,“入”字写出了深山秋意飒然而至的景象。B下片写月圆之夜,诗人身处良辰佳景,独对冷清的秋夜,难免心生孤寂悲切之情。C上片写了清朗幽静的山居之景,下片写了斑斓如画的秋山景象,诗中有画,情景交融。D这首词在语言上很有特色,不仅音韵和谐,辞意兼美,而且十分典雅,含蓄蕴藉。解析:选AB项,“独对冷清的秋夜,难免心生孤寂悲切之情”理解不正确。并无孤寂悲切之情。
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