2019-2020学年苏教版高中语文必修四课时跟踪检测：专题三　第8课　氓 WORD版含解析.doc

1、专题三第8课氓一、语言文字运用1下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项是()例句：三岁食贫A夙兴夜寐B其黄而陨C籍吏民 D不能容于远近解析：选DA名词作状语，B.形容词作动词，C.名词作动词，D.和例句都是形容词作名词。2下列各句中加点的词，没有古今异义的一项是()A送子涉淇，至于顿丘B将子无怒，秋以为期C匪来贸丝，来即我谋D自我徂尔，三岁食贫解析：选CA项，至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。B项，以为：古义，把当作；今义，认为。D项，三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。3下列各项中，表述错误的一项是()A诗经六义，赋、比、兴为手法。氓运用了铺陈、比喻、起兴

2、的手法。B在中国古代文学中，现实主义的诗经和以离骚为代表的浪漫主义的楚辞交相辉映，并称“风骚”。C前人认为传统诗歌中有一种寓比于兴的比兴方式，是比兴合于一体，故兴即比，所指兴都是比的意思。D氓属诗经卫风，这首诗民歌色彩浓郁，可从中窥见当时的民俗。解析：选C“所指兴都是比”错，而是指“兴中有比”。4下列诗句中，没有使用借代手法的一项是()A宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。B遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。C钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。D凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。解析：选B以“玉簪螺髻”比喻远处的小山(遥岑); “遥岑远目，”，拟人；语出辛弃疾水龙吟登建康赏心亭。A.“宛转蛾眉”代指美女容

3、貌，语出刘希夷代悲白头翁。C.“钟鼓馔玉”代指富贵利禄，语出李白将进酒。D.“芳尘”代指丽人渐行渐远的身影，语出贺铸横塘路。5对下列四句诗艺术手法的分析，不正确的一项是()A“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。B“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉；爱情是美好的，但太痴情易上当。C“士也罔极，二三其德”：用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一的谴责。D“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。解析：选BB项这一句是“比”的手法，不是“赋”的手法。二、阅读鉴赏(一)阅读下面

4、的诗歌，回答问题。关雎诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。6这首诗在艺术手法上主要表现为_和_，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。答案：比兴重章叠句7“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？答案：连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。(二)(2019江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成各题。学诸进士作精卫

5、衔石填海韩 愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。8本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。解析：本题考査鉴赏诗歌的形象和艺术技巧的能力。解答时，先审清题目要求，然后结合诗歌的写作背景，逐句把握诗歌的意象、意境，思考运用的表现手法，并结合诗句进行分析。本题已经明确是对比手法，只需找出诗中运用对比手法的句子，分析怎样勾勒精卫形象即可。“终年”与“寸诚”对比，表现了精卫复仇的坚决；“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的

6、雄心壮志和坚强的意志；“渺渺”与“区区”的对比，说明了填海工程的浩大和精卫生命的渺小，表现了精卫命运的悲惨。答案：“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。9诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？解析：本题考査对诗歌思想感情的把握能力。诗歌后六句中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈、不随波逐流的人生态度；“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者凡事只求尽力，不计较最终结果的人生态度；尾联作者用反问句来表达坚持做实事，不计较功名的人生态度。答案：独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。