六年级上册语文作业讲析课件-第13课我的伯父鲁迅先生（A组）_北师大版 (共7张PPT).ppt

1、有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。你不知道 伯父摸了摸自己的鼻子笑着说 我小的时候鼻子跟你爸爸的一样也是又高又直的“那怎么”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈

2、大笑起来。1在文中的方格里加上标点符号。“，”，“，。”2“碰了几回壁，就把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？_3.“四周黑洞洞的”怎么理解？_4.选文表现了鲁迅先生的什么精神？_指鲁迅先生多次受到国民党反动势力的压迫、打击和迫害。“四周”指生活环境、整个社会；“黑洞洞的”是说当时的社会很黑暗。这句话形象地概括了鲁迅生活时代的特点。选文表现了鲁迅先生蔑视反动派，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏的革命乐观主义精神。你喜欢你的老师吗？请你用一个具体事例，来说说你的老师是怎样的一个人。一定要抓住老师生活中的一个典型事例来描写，从老师的语言、动作、神态等方面来表现老师的特点哟！500字左右。_思

3、路点拨：运用语言、动作、神态描写，首先要了解所写人物的内心世界，确定主题。其次要抓住人物语言和动作及神态的特点进行描写，必须明确，无论是语言描写、动作描写，还是神态描写，都是为表现人物内心世界及人物特征服务的，因此，必须围绕人物特点和主题展开描写。优秀示例：珍惜，是人生最大的一笔财富。珍惜诚实，你就远离了虚伪；珍惜善良，你就远离了奸恶；珍惜和平，你就远离了战争；珍惜生活，你就拥有了无限的生命；珍惜拥有，你就有了一个最充实的人生！我珍惜生命，因为生命创造了奇迹，生命也创造了美丽的明天！我珍惜时间，因为“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”。时光匆匆，稍纵即逝。我珍惜友谊，因为从“管仲

4、之交”到“伯牙绝弦”都让我知道，在茫茫人海中得到一个知己，实在不容易。人生不能重来，所以我们要加倍珍惜，珍惜现在的生活，珍惜现在所拥有的，把握人生的每一分每一秒过了一会儿，大刘老师又来问我猕猴桃吃了没有。我说：“猕猴桃太硬，咬不动，所以没吃。”我以为大刘老师一定会把我说教一顿。可是她想了想，极其认真地说：“这怎么行呢？我叫厨房给你换一个软一点的猕猴桃。”第二天，我便真的得到了一个更软的猕猴桃，吃起来一点儿也不硬而且美味可口。大刘老师又问我：“猕猴桃好吃吗？”我说：“很好吃。”她露出一副欣慰的表情，又嘱咐我说：“记得每天水果餐时吃哦！”从那以后，我每天都可以吃一个猕猴桃，大刘老师也每天都关心地问我的脸好些了没有。一段时间之后，我的脸果然不破皮了，又恢复了以前的帅气模样。大刘老师虽然看似严厉，但她有一颗爱心，一颗帮助他人的心。