五年级上语文导学案（学生用）一个苹果_北师大版.doc

1、课 题：一个苹果 课型：新 授 主备人： 孙万贤 学习目标：1理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。2有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。3学习生字新词，积累好词佳句。学习重点：理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。课前尝试1、我能有感情地朗读课文，读完后还能给相应的字注音、组词。锁 （ ） 眶 （ ） 喉 （ ） 莹 （ ）咙 （ ） 迸 （ ）2、我能分辨它们，并给它们组词。锁（ ） 侯（ ） 框（ ） 聋（ ） 迸（ ）琐（ ） 喉（ ） 眶（ ） 咙（ ） 并（ ）3、我能

2、给这些多音字组词。 tn( ) zhun （ ） zhun（ ）弹 传 转 dn( ) chuan （ ） zhun（ ）课堂探究 探究一：1、一个苹果是由 从 来的。课文围绕一个苹果讲了 的事情。2、战士们是在 的情况下分吃一个苹果的。由于 ，因此没有吃完。3、防炮洞里格外沉静，战士们心里在想 探究二：1、通过再次默读课文，我理清了文章的思路，知道了苹果的传递顺序是：第一次：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）连长。第二次：（ ）（ ）（ ）（ ）2、我从文中找出了描写人物神态的句子，抄写在下面。伤员 司号员 连长 步话机员 火线运输员 我的感受是： 3、我从文章的 ，从 ，从 ，还从 可以看出他们非常需要这个苹果。4、战士们都不吃这个苹果是因为 5、从战士们想法和做法中我体会到了 课后检测1、通过读课文我感受到了一个苹果在当时和现在的不同。一个苹果在当时 一个苹果在现在 2、我能照样子写词语。烟熏火燎、翻来覆去、 3、我能写出下面词语的近义词。 格外（ ） 晶莹（ ） 幸福（ ） 激动（ ） 强烈（ ） 一瞬间（ ）作业设计1、我能请妈妈帮忙听写本课的生字词语。