2022年中考语文一轮专题复习：古诗词赏析、记叙文阅读知识梳理.docx

1、一、古诗赏析类题型1.炼字类型（1）题型：诗歌中的XX字或者XX词有什么表达效果？X字或者X词用得好，好在哪里？X字能否改成X字，为什么？你最欣赏诗中的哪个字或者哪个词？（2）方法：字的本义+（手法或者修辞）+语境义+情感2.一般的赏析题（1）题型：某诗句历来受到人们赞赏，如何理解？某诗句是历来传颂的千古名句，分析原因？某诗句该如何理解？（2）方法：修辞或者手法+内容+情感3.内容上赏析诗句（1）方法：表层义（翻译）+深层义（语境义）（修辞和手法）+情感+哲理4.画面描绘题（1）题型：诗歌展现了一幅怎样的画面？展开想象，用优美的语言描绘诗歌的画面？（2）方法：翻译+修饰词找出诗句中描写的对象（

2、人或物）；紧扣画面特点，中心语前添加修饰词，优美的语言、适当的修辞加以描述；画面不能偏离诗歌的主题和诗人的情感。5.场景描绘题（1）题型：展开想象，用形象的语言描绘诗歌的意境？诗歌描绘出了怎样的一种场景？（2）方法：翻译+想象理解内容的基础上，展开联想和想象；画面不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。6.情感主旨题（1）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？描绘了怎样的景物，营造了什么样的氛围？塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？（2）方法：这首诗描绘（展现）了的图景/画面（或描绘了的景物，营造了的氛围，塑造了的形象，叙述了的事情），表达了诗人的感情。7学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份

3、有限公司二、记叙文相关知识梳理（一）作用题1.标题的作用（标题的特点、标题的妙处）（1）线索：贯穿全文，文章结构更完整；（2）内容：点名写作对象，概括文章内容；（3）主旨：揭示/点名文章主旨；（4）设悬：设置悬念，激发读者阅读兴趣；（5）修辞：吸引读者，形式新颖。2.给文章拟标题（1）点名文章中心的句子、词语（句首或文末）；（2）根据文章的内容（事件）；（3）文章的主要人物、事件或者他们的特点；（4）贯穿全文的线索或者反复出现的句子；（5）特定的时间、特点的地点；（6）文中意味深长的句子3.标题的含义（1）表层义：字面含义，概括内容（2）深层义：联系文章主旨4.开头段落的作用（1）内容上：j写

4、出了内容，点名事件发生的时间、地点、场景、起因等；k引出文章的主要人物或主要事件；l推动故事情节发展，为下文做铺垫；m奠定全文的感情基调（情感上）；渲染气氛，烘托人物心情。（2）结构上：j开门见山，总领全文，引出下文；k与标题呼应（开篇点题），与结尾呼应（首尾呼应）；l设置悬念，吸引读者兴趣。5.中间段落的作用（1）内容上：推动故事情节发展；（2）结构上：承上启下，承接上文，引出下文6.结尾段落的作用（1）内容上：画龙点睛，点明中心；深化主旨，升华主题；言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。（2）结构上：总结全文；首尾呼应，使文章结构更完整；照应题目。7.人称的作用（1）第一人称：有亲切感；使故

5、事真实可信，令人信服；便于抒发感情，引起共鸣。（2）第二人称：犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。（3）第三人称：不受时间和时空限制，能从多方面自由叙述。8.叙述顺序的作用（1）顺叙：叙事有头有尾，脉络清晰；（2）插叙：j补充说明相关情节，推动情节发展，为做铺垫，使情节更完整，内容更充实；k衬托、刻画人物形象（答出具体内容），使人物形象更丰满；l突出、深化文章主题（答出具体内容）；m文章结构更具变化，不单调；n文章结构脉络更清晰；o使文章悬念迭起、波澜起伏、引人入胜。（3）倒叙：造成悬念，增强文章的吸引力和生动性，使文章引人入胜。（4）补叙：j补充说明相关情节；k揭示

6、了，解开了全文的悬念，同时回应前文的伏笔；l有助于更好地表达主题；m使文章结构更完整。9.设置悬念的作用回环往复，波澜起伏，引人入胜。10.环境描写的作用（1）自然环境j写出了的景色，交代了时间、地点、季节等；k渲染了的气氛；l烘托了人物的心情/性格；m表达了的情感；n推动情节发展；o突出、深化主题。（2）社会环境j交代人物的社会关系；k交代作品的时代背景；l为下文的人物性格描写做铺垫。11.细节描写的作用（1）塑造人物形象或刻画人物性格；（2）推动故事情节发展；（3）创造典型的环境，渲染人物的心情；（4）增强作品的真实性和艺术感染力；（5）表现文章的主题。12.小标题的作用概括各部分的大意，

7、既新颖又吸引人注意。13.记叙文中议论的作用（1）开头： 提示中心，引出下文；（2）中间：衔接上下文，穿针引线，承上启下；（3）结尾：总结全文，揭示主题，意在言外，引人深思（突出中心）。14.重要情节的作用（几个方面）j结构；k内容（揭示主题；人物形象塑造；读者感受：有助于读者理解文章）15.详略得当的作用行文富于变化；结构疏密有致。（二）赏析题1.修辞赏析比喻：把比作，生动形象地写出了，表达了的情感；拟人：赋予人的情态，生动形象地写出了，表达了的情感；排比：强调了，感情强烈，增强语势；反复：突出强调了，表达了的情感；对比：把和进行了对比，强调了，突出了，表达了；引用：（引用诗句）丰富文章内容

8、，增加文章的意蕴，使文章具有诗意（典雅美）；写出了（内容）；表达了的情感。对偶：句式整齐，对仗工整，形式优美。2.炼字题型（1）炼字：本义+（修辞或手法）+语境义+情感（2）原句中词/字为A，能否替换成B，为什么？不能替换。A字的本义是，写出了，表达了，而B字不能表现出，因此不能替换。3.手法赏析（1）描写（人物形象）外貌/语言/心理/神态 描写+生动形象+内容+情感动作描写+生动传神（准确）+内容+情感（2）人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（3）分析人物形象的角度：j正面描写、侧面描写；k细节描写；l故事、事例；m评论性语言；n副词；o修辞；p环境描写。（4）概括人

9、物形象：结合内容/不结合内容（5）对比：突出（6）衬托：正衬和反衬（7）欲扬先抑/欲抑先扬：j使文章对比鲜明，情节多变，形成波澜起伏；k突出强调了特点，使人物形象更加丰满；l情感更真挚，突出主题。（8）卒章显志（9）情景交融，寓情于景（10）虚实结合，动静结合4.理解句子含义题（1）表层义（字面意思）+深层义（联系情感和主旨）+情感（2）这句话运用了手法（修辞），使某人（某物、某事）（表现手法及修辞的作用），表现了（结合文章具体内容阐述文章主旨或人物精神、品质等）。切入点：（1）联系上下文，体会语境义；（2）把握修辞义；（3）句子在文中的位置（总结句、过渡句）；（4）句子的手法；（5）联系文章

10、的中心主旨（情感）（三）其他题型1.概括题（1）文章内容：人+事件+结果（2）梳理情节：先找主人公，用主谓句的形式（谁 干什么）2.概括文章主旨通过事情，歌颂了/赞美了/批判了，表达了作者的情感，揭示了的道理。（文章的每一段特别是开头段和结尾段的第一句或者最后一句）（富有哲理性的句子）3.分析作者情感“五借助”（1）借助文章题目；（2）借助开头结尾（往往是抒发情感的地方）；（3）借助写作背景（有的背景体现作者的态度）；（4）借助表现手法或者修辞手法；（5）借助关键语句：抒情议论句、描绘景物句。4.划分文章段落“总分总”结构；时间先后顺序；故事情节发展；感情的变化。5.写作顺序时间顺序、空间顺序

11、、逻辑顺序。6.选材特点（1）角度丰富；（2）典型性（典型事例，突出人物形象）；（3）真实性；（4）详略得当；（5）通俗性；（6）以小见大；（7）正侧面描写（他人的回忆）；（8）点面结合（总体评价和具体言行）。7.如何把握线索？（线索是文章结构的红线，贯穿全文，使文章脉络清晰，结构严谨）（1）以实物为线索；（2）以人物为线索：通常按照人物的动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料（人物传记）；（3）以事件为线索（例如秋天的怀念中“看花”；散步的“散步”事件）；（4）以时间为线索：以时间的推移来组织材料；（5）以地点为线索：以地点的转换安排文章的层次；（6）以作者的情感变化为线索。8.寻找线索的方法（1）注意文章标题：有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素；（2）注意文中反复出现的词语、句子；（3）注意文中的议论抒情句子。