六年级下册语文同步练习第4课顶碗少年_人教新课标.doc

1、人教版语文六年级下册第一组第4课顶碗少年同步练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、

2、看拼音写汉字。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的

3、传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 yng ji cu ji 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 ( )绕 内( ) ( )词 ( )子 答案：萦 疚 措 胛解析：主要测试学生的拼写能力分析：萦：缭绕：回。绕。纡。怀。 疚：忧苦，特指因自己过失而造成的

4、心内痛苦：负。内。愧。歉。内省（xng ）不。措：安放，安排：手。辞。置。身。胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。2、多音字组词 l( ） zhun（ ） 露 转 lu( ） zhun（ ） png（ ） 屏 bng（ ） 答案：露天 露脸 转变 转盘 屏风 屏住 解析：分析：露l靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：水。lu用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。屏png遮挡：风。障。蔽。藩bng除去，排除：除。弃。点评：主要测试学生的对字的掌握3、我是拼音小能手lu ji cu j答案：摞 疚 措 鞠 解析：主要测试学生的拼写能力

5、分析： 疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负。内。愧。歉。内省（xng ）不。措：安放，安排：手。辞。置。身。胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。4、写出近义词震撼（ ） 心中无数（ ） 山穷水尽（ ） 启迪（ ） 不慌不忙（ ） 答案：摇动 胸中无数 穷途末路 启发 从容不迫解析：分析：震撼：指心理受到强烈冲击。心中无数：指对情况了解不清楚，心里没有底。山穷水尽山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。启迪：启发;启示。不慌不忙：指不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。点评：主要测试学生对近义词的理解5、写出反义词颓废（

6、） 迷惘（ ) 不知所措（ ) 答案：振奋 清楚 胸有成竹 解析：分析：颓废：意志消沉，精神萎靡。迷惘；:由于分辨不清而困惑，不知道该怎么办。反义:它可以有很多个反义词，得根据语境来确定。不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。点评：主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词魄（）潮（）暇（）谦（）魂（）嘲（）假（）歉（）答案：气魄 回魂 潮汐 嘲笑 暇日 假期 谦虚 道歉解析：分析：魄与魂偏旁不同，魄读p,魂读hn。潮与嘲这两个字同音，但是偏旁不同，要注意区分。暇读xi，假读ji，这两个字偏旁不同，要注意区分。点评：主要测试学生对形近字的掌握7、用“”为带横线字选择

7、正确的读音。喝彩（h h) 沉着(zhe zhu)附和(h h) 异国(y y)剧烈（li li） 露天(l lu)答案：h zhu h y li l解析：分析：喝h 大声喊叫：彩。问。 h把液体饮料或流质食物咽下去：水。酒。在这道题中读h 。着zhe 助词，表示动作正在进行或状态的持续：走。 zhu穿（衣）：穿。穿红绿。这道题读zhu。和h 和谐地跟着唱：曲高寡。 h相安，谐调：美。睦。点评：主要测试学生对字音的掌握程度8、改正下列词语中的错别字。目不转精（ ）不知所错（ ）惊心动破（ ）坐无虚席（ ）答案：睛 措 魄 座解析： 分析：目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。所以是

8、眼睛的睛，而不是精。不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。魄：指魂魄。座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。座：指座位。点评：主要测试学生对字形的掌握9、把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。（1）_（2）_答案：（1）手中的碗被他交给少年。 （2）他交给少年手中的碗。解析：分析：被字句把字句之间的相互转换。把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。“被

9、”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。点评：主要测试学生对句式变换的掌握程度10、选词填空竟然 依然 毅然 （1）已是三月，天（ ）很冷，真奇怪。 （2）为了集体的利益，小陈（ ）拆掉了新建的房子。 （3）谁都没有想到，他（ ）会做出这样的事情。答案：(1)依然（2）毅然（3）竟然解析：分析：依然就是仍旧、就是一如既往。就是一直坚定下去。毅然:坚决地。竟然： 表示出乎意料，不在意料之中。点评：主要测试学生对字义的理解与掌握11、把下面句子补充完整（ ）于心 座无（ ） 不失（ ） 目不（ ）不知（ ） （ ）动魄 （

10、）白瓷碗 （ ）声息答案：萦绕 虚席 风度 转睛 所措 惊心 一摞 屏住解析：分析：萦绕于心是指某件事情或某种想法一直盘旋在心头，不能放下。座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。点评：考查学生对词语的积累12、给加横线的字选择正确的解释，填在括号里。（1）座无虚席A不真实的 B空 C心里怯懦 （2）不知所措A安排处置 B筹划 （3）惊心动魄A精神紧张 B惊动 C不受控制 （4）目不转睛A改变方向 位置 B传递答案：（1）B （2）A (3)A (4)A解析：分析：虚：空：无。实

11、。度。名。左（尊敬地空出左边的座位，古代以左为尊）。空。乘而入。措：安放，安排：手。辞。置。身。转：迁徙；流亡：老弱乎沟壑。点评：主要测试学生对词语意思的掌握13、 按要求写词语，各写三个四字成语（1）描写人物动作_ _ _（2）描写少年外貌_ _ _（3）描写内心活动_ _ _答案：(1)健步如飞 步履矫健 手舞足蹈 （2）一表人才 炯炯有神 眉清目秀 （3）百思不解 忐忑不安 冥思苦想解析： 分析：健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健，速度很快。步履矫健：强壮有力;英勇威武,步伐有力。手舞足蹈 ：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。一表人才：形容人的相貌；仪表都很

12、出色。表，仪表；外表。形容人容貌俊秀端正，风度潇洒。炯炯有神：炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛明亮有神。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。百思不解：百:多次；解:理解。百般思索也无法理解。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想点评：这道题考察的事学生对词语的积累与运用，学生平时要多注意积累，就不难回答这道题了。14、 扩句，是句子更具体。（1） 他头上顶着碗。在_声里，只见他头上顶着_碗。（2） 观众盯着碗。_观众_盯着_碗。（3） 场子里静。场子里静的_。答案：（1）一片掌声里 一摞（2）台下的 紧紧地 头顶上（3）连掉一根针都能听见。解析：分析：扩句：又称扩写，

13、顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。点评：考察学生对扩写句子的掌握15、把下面的句子换成另一种说法，使句意不变。他把手中的碗交给了少年。_答案：手里的碗被他交给少年。解析： 分析：把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为处置式，因为动词所表示的动作对宾语作出了处置，例如使其位置或状态改变。被字句作为汉语句式中的基本句式,尤其独特的类型、特点及作用,是对外汉语教学中的难点和重点,也是留学生最容易出现错误的句式。点评：考察学生对句式转换的应用。16、修改病句。 （1）雷

14、锋叔叔助人为乐的精神。_ （2）一切任何困难都难不倒我。_答案：（1） 雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习。（2）一切困难都难不倒我。解析：分析：修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。点评：考查学生对修改病句的运用。17、我能根据下面的解释写出正确的词语。（1）形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。（）（2）事先没有想到。（）（3）眼睛紧紧盯着，形容看得很认真。（）（4）心理跟着震惊、激动、害怕等。（）（5）由于惊慌，害怕等不知道该做什么。（）答案：（1）座无虚席（2）意想不到 (3)目不转睛（4）紧张不安（5）不知所措解析：分析：座无虚席：

15、形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。意想不到：事先没有想到。目不转睛：眼睛紧紧盯着，形容看得很认真。紧张不安：心理跟着震惊、激动、害怕等。不知所措：由于惊慌，害怕等不知道该做什么。点评：考查学生对对词语含义的掌握。18、我能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿（1）他忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。（）（2）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。（）（3）每每想起，总会有一阵微微的激动（）答案：（1）A (2) A (3) B解析：

16、分析：省略号的用法：表示文中省略的部分，话语中没有说完的部分，表示断断续续的话语中的停顿。点评： 对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。19、我是小法官，我能根据课文内容判断下列说法的正误。（对的“”，错误“”。）（1）顶碗少年在那次表演中一而再，再而三地失误，但还是赢得了在场观众的热烈掌声。（）（2）顶碗少年尽管表演最终失败了，但却给观众留下了深刻的印象。（）（3）顶碗少年那股顽强拼搏、勇于挑战失败并最终战胜失败的精神给作者以深刻的人生启迪。（）（4）顶碗少年这个故事发生在二十多年前的上海大世界露天剧场。（）（5）从顶碗少年中我们

17、不难悟出，生活中随时有失败，失败并不可怕，关键是你能否不气馁，敢于从失败中走出来。（）答案: （1）（2）（3）（4）（5）解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。20、 划去括号内不正确的字。(座 坐)无虚席 不知所(措错)失(误娱)(厉历)害答案：座无虚席 不知所措 失误 厉害解析：考查学生对词语的掌握分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中

18、作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。21、 量词填空。一（）白瓷碗一（）阳光一（）墙一（）被褥一（）暖流一（）圆月 一（）篝火一（）节目答案：个 束 面 床 股 轮 堆 组 解析：分析：量词：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。点评：考查学生对量词的理解22、 下列句子各表达什么情感？请选择正确序号。A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功B、观众满意佩服兴奋C、少年表演技艺熟练高超D、少年有礼貌有风度E、观众担心紧张（1）少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作

19、，忽而卧倒，忽而跃起 （）（2）场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。（）（3）顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。（）（4）全场想起了暴风雨般的掌声。（）（5）少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。（）答案：（1）C（2）E（3）D（4）B（5）A解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。23、课外阅读我家的小院 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫

20、色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时散发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜爱。（1）填空。这段话是按_顺序写的。先写小院西面是_，北面有个_ _，院子东面种着_，南面是_。其中写得最多、最详细的是_，这段话中的第_句到第_句，都是在写这里的景色的。（2）照样子写词语。绿油油_ 漂漂亮亮 _（3）用“ ”划出打比方的句子。（4）给文中空白的地方加上标点符号。答案（1）空间；花圃；葡萄架；白杨；小菜园； 小院北面； 2，5。（2）静悄悄 气冲冲 干干净净 整整齐齐（3）院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。（4）地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。