四年级下册语文课件-第8课 三顾茅庐课后作业（b组）∣苏教版 (共19张PPT).ppt

1、一、看拼音，写词语。shng w gng jng toln zh g xi l y rn讨 论宜 人晌 午恭 敬诸 葛秀 丽二、读一读，用“”画出加点字的正确读音。蜿(wn wn)蜒 尊(zhn zn)重辅(f p)助茅塞(s si)顿开策(ch c)略时辰(chen cen)三、根据意思写词语。(1)比喻诚心诚意地一再邀请。()(2)形容忽然理解、领会。()(3)山脉弯弯曲曲地延伸。()(4)形容十分真挚、诚恳。()(5)形容草木茂盛润泽，颜色浓郁得好像要滴下来一样。()三顾茅庐茅塞顿开蜿蜒起伏诚心诚意青翠欲滴四、选择合适的词语填空。帮助辅助(1)刘备诚心诚意地邀请诸葛亮出山，()自己实现统

2、一天下。(2)我们要()有困难的人。等待 等候(3)那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条()时机腾飞的卧龙。(4)主人在门口()远道而来的客人。辅助帮助等待等候五、照样子，写句子。例：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样。(1)我得到一本好书，就像_。(2)_，就像_。蜜蜂采到花蜜一样老师呵护着我们的心灵春雨滋润着大地六、填空。(1)本文是根据_写的_有关内容改写的。课文是按_的顺序写的，写刘备_次到隆中拜访_，邀请他出山，辅助自己实现统一天下。(2)“诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”从这段话中，我们可以看到诸葛亮是一个_的人。罗贯中

3、三国演义事情发展三诸葛亮才华横溢、有谋略、有远见一、语言运用。(用下列词语组成对联)喜得孔明 创大业 刘备 如鱼得水幸会明主 大展宏图 扬美名 诸葛上联：_下联：_刘备喜得孔明如鱼得水创大业诸葛幸会明主大展宏图扬美名二、课内阅读。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了

4、半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。(1)选文第1自然段属于_描写，描写的是_居住的地方。主要写了卧龙冈的_、_、_、_四处景物，写出了那里景物的_。(2)选文中表现刘备等待时间长的词语是：_。景物诸葛亮山冈松林溪流竹林秀丽宜人半晌工夫、一个时辰(3)你从画横线的句子中体会到了什么？_(4)文中画“”的句子，把_比作_，暗示_。刘备非常尊重诸葛亮，求贤若渴提前下马步行，表示对诸葛亮的敬意。山冈卧龙诸葛亮正是一位等待时机腾飞的

5、杰出人物三、课外阅读。华佗学医有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了()病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽()，来到西山，拜精通医术的老人为师。华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。所以，他在3年时间里解除艰辛就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。3年过去了，师傅说：“你已经()了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地()起医书来。暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师

6、傅病了，你快去看看。”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按了按师傅的脉搏，然后笑着说：磨炼攻读“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。(1)从下面的词语中选择适当的词语填入文中括号内。解除 消除 艰辛 辛苦磨炼 锻炼 阅读 攻读(2)用“”在文中画出能反映华佗认真学医的句子。华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况；华佗高兴极了，从此不分昼夜

7、，如饥似渴地攻读起医书来。(3)华佗为什么要学医？_(4)用简洁的语言概括文章的主要内容。_(5)这篇文章告诉我们一个什么道理？_这篇文章写了中国古代著名的神医华佗立志学医，经过自己的勤奋努力，成为一名神医的故事。文章告诉我们“有志者事竟成”，只要有坚定的志向，通过不断努力，就会取得最后的成功。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。5试着用文中的词语概括一下桂林四季的雨的特点。_6你觉得桂林的山水和桂林的雨之间有着怎样的联系？_春天迷蒙缥缈；夏天酣畅明丽；秋天柔绵典雅；冬天明净和华贵。示例：在桂林，雨让山披上美丽的衣裳；雨让水近看清澈见底，远看倒映出的山更靓丽。而烟雨漓江，让人仿佛在梦幻中游荡。可以说雨是桂林山水的灵魂，山水赋予了雨以生命。四、片段练笔。仿照课文第3自然段的景物描写，用“来到只见”的句式写一处景色。(60字左右)示例：我们来到公园，只见那里的石子小路弯弯曲曲，像一条缤纷的飘带，一直延伸到公园的深处。小路旁边有许多柳树，像一个个亭亭玉立的少女，披着美丽的长发。五、拓展积累。三生()三头()()三分三思()三年()三十六计，()三人行，()有幸六臂入木后行五载走为上策必有我师