江西省南昌市湾里区第一中学人教版语文必修三9《劝学》 （共44张PPT） .ppt

1、海南省农垦三亚高中老彭荀子其人荀子（约公元前298公元前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘询讳，作孙卿。战国期末赵国人。曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。海南省农垦三亚高中老彭荀子其论荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。在宇宙观方面，荀子提出“制天命而用之”的思想。在认识论方面，他强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。在政治上，他提出“

2、法后王”的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论。他主张“明礼义而化之”。他重视教育的作用，强调教育功能的重要，有积极意义。海南省农垦三亚高中老彭荀子二十卷。由论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。海南省农垦三亚高中老彭荀子（续）荀子大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世、学术等。荀子说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。海南省农垦三亚高中老彭劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习

3、的文章。海南省农垦三亚高中老彭劝学劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。海南省农垦三亚高中老彭劝学养儿不读书，不如养头猪；养女不读书，不如养头驴。海南省农垦三亚高中老彭正音中（zhng）輮（ru）舆（y）有（yu）槁暴（go p）砺（l）参省（cnxng）须臾（y）跂（q）楫（j）生（xng）蛟（jio）跬（ku）骐骥（q j）驽（n）锲（qi）镂（lu）跪（gu）蟮（shn）螯（o）海南省农垦三亚高中老彭跟录音朗读全文,注意读音,节奏,找出文章的中心论点?海南省农垦三亚高中老彭君子曰：学不可以已。君子：有学问、有修养的人已：停止提出中心论点：学不可以已1、

4、学习的意义非常重要，所以不能停止。2、对待学习应该采取的态度和方法，那就是不能停止。海南省农垦三亚高中老彭青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。青：靛青，一种染料蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料中绳：合乎拉直的墨线輮：使弯曲规：测圆之器海南省农垦三亚高中老彭虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。虽：即使有：通“又”槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。挺：直海南省农垦三亚高中老彭故木受绳则直，金就砺则利。受绳：经墨线量过金：金属制的刀剑等就：动词，靠近，接近砺：磨刀石海南省农垦三亚高中老彭君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。参：验，检查省：省察乎：相当于“于”知：

5、通“智”，智慧过：过错海南省农垦三亚高中老彭检测字词君子曰：“学不可以已。”青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中 绳，揉以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（从）（比）（通“又”）君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。海南省农垦三亚高中老彭学习的意义提高自己改变自己青 出 于 蓝冰 寒 于 水輮 以 为 轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣海南省农垦三亚高中老彭蓝青水冰人发展、提高客观事物提高、发展直木轮木直金利客观事物改变原来状况人知明而行无过加工

6、胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学海南省农垦三亚高中老彭吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望 矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。须臾：片刻跂：提起脚后跟见者远：人在远处也能看见疾：强，这里指声音宏大彰：明显，显著海南省农垦三亚高中老彭假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也假：借助，利用舆：车利足：脚步快致：达到能水：指游水，能，动词绝：渡生：通“性”，资质，禀赋 物：外物，指各种客观条件海南省农垦三亚高中老彭吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之

7、博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。表修饰的连词在时间词后面，不译相当于“而”，连词可是，但是，转折连词1、顺风而呼，声非加疾也2、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞3、老臣病足，曾不能疾走4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。5、君有疾，在奏理，汤熨之所及也强憎恨快嫉妒病明显，显著名词作动词，游水海南省农垦三亚高中老彭学习的作用弥 补不 足跂 而 望不如登高登高而招顺风而呼假 舆 马假 舟 楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物海南省农垦三亚高中老彭跂而望登高博见登高招见者远通过学习一

8、般人顺风呼闻者彰顺风而呼推论善假于物弥补不足（一般的自然条件）假舆马致千里假舟楫绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习海南省农垦三亚高中老彭积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。焉：助词渊：深水德：品德得：获得海南省农垦三亚高中老彭故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”跨两脚为“步”无以：没有用来的（办法）骐骥：骏马十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”海南省农垦三亚高中老彭锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，

9、下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。锲：刻镂：雕刻用：以，因为跪：蟹的脚螯：蟹钳躁：浮躁，不专心海南省农垦三亚高中老彭学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻学习要积累（对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也学习要恒心（对比）学习要专一（对比）海南省农垦三亚高中老彭谁能解答这几个问题?1.作者是从哪几个角度论述中心论点的？2.本文的每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？3.本文设喻有什么特

10、点？海南省农垦三亚高中老彭中心论点：中心论点：分论点分论点比喻句比喻句学习的意义：学习的意义：提高自己提高自己改变自己改变自己青，取之于蓝，而青于蓝。青，取之于蓝，而青于蓝。学不可以已学不可以已冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利海南省农垦三亚高中老彭分论点分论点比喻句比喻句学习的作用：学习的作用：弥补不足弥补不足吾尝跂而望矣，不如登高之博见也吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

11、假舆马者，非利足也，而致千里假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河海南省农垦三亚高中老彭分论点分论点比喻句比喻句学习的学习的方法和方法和态度：态度：积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉。积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄

12、泉蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者海南省农垦三亚高中老彭本文设喻的特点：（）以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。（）设喻方式多样：正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。海南省农垦三亚高中老彭（）设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的是将道理隐含于比喻之中，如“青出于

13、蓝”、“冰寒于水”；“锲而舍之”、“锲而不舍”。有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出“善假于物也”的道理。有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积水流”两个比喻从反面进一步论证。海南省农垦三亚高中老彭运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点海南省农垦三亚高中老彭海南省农垦三亚高中老彭通假字v輮以为轮v虽有槁暴v则知明而行无过矣v君子生非异也“輮”通“煣”，使弯

14、曲。“有”通“又”，“暴”通“曝”。“知”通“智”（zh），智慧。“生”通“性”，资质，禀赋。海南省农垦三亚高中老彭古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入）2、声非加疾也（强、洪亮/疾病、快）3、假舆马者（凭借、借助/不真）4、用心一也（因为心思/集中注意力）5、虽有槁暴（即使/虽然）6、金就砺则利（金属/金子）7、劝学（勉励/规劝、劝戒）8、而绝江河（渡/断绝）9、輮以为轮（把做成/认为）海南省农垦三亚高中老彭词类活用名词作状语v君子博学而日参省乎己v日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。v上食埃土，下饮黄泉v上、下：方位名词分别用在动词“食”、“

15、饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。名词作动词v假舟楫者，非能水也v水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。海南省农垦三亚高中老彭虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利无以至千里判断句式介词结构后置定语后置固定句式特殊句式輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式海南省农垦三亚高中老彭而蟹六跪而二螯并列连词 和君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词 而且表因果关系连词 那么,所以转折连词 却修饰连词地锲而舍之，朽木不折假设连词如果海南省农垦三亚高中老彭于介词，从介词，比介词，对介词，被海南省农垦三亚高中老彭青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对海南省农垦三亚高中老彭选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项（）骐骥一跃 用心一也 不能十步 驽马十驾A相同，相同B相同，不同C不同，不同D不同，相同D海南省农垦三亚高中老彭加点字意义用法完全相同的是：A、青,取之于蓝,而青于蓝君子生非异也,善假于物B、假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者C、知明而行无过矣吾尝终日而思矣D、积土成山，风雨兴焉针针丛棘，青麻头伏焉答案：D海南省农垦三亚高中老彭