海南省海南中学2017届高考语文复习课件-语言运用之语言的简明 （共22张PPT） .ppt

1、高考专题语言简明连贯得体语言的简明简 明简洁明白避免歧义避免含混避免啰嗦语言简明三法去次留主删繁剔重消除歧义【例】为了表达简明，画线的词语哪两处应该删除？中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式：即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶之水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴；或会心赏鉴；切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。【例】删除三处不简明词语：市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这

2、些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”【例】表达明确、没有歧义的一句是（）A.这家伙，追得我满头大汗。B.他正在看病，没有空，请你稍等片刻。C.他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。D.没有财政拨款，这工程怎样继续进行？D【例】表达明确、没有歧义的一句是（）A.远离家乡的亲人，能不望月感怀？B.学校终于接纳了两个同学的建议。C.张老师知道今天这件事情不要紧。D.这件事能够说清楚，又何必写呢？D【例】删除三处重复啰嗦的地方：书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、品尝，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部

3、分，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读，反复读，（11）经常读。【例】删除四处重复罗嗦的地方：西汉长沙王室墓的位置位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓。主墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列。专家认为该墓虽经盗贼盗掘，但破坏不十分严重，出土文物种类非常繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。【例】三处重复罗嗦的地方：由于在欺诈情况下签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消或提出合同无效。【例】表达不够明确的一句是A、李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认

4、识。B、耐心搜集、整理有关材料，也许可以得到一些结果。C、鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。D、身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。A【例】表达明确而没有不同理解的一句是A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。C、他有一个女儿，在医院工作。D、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。D【例】表达明确、没有歧义的一句是：A、市教委决定对造成这次考题泄密的校长和保密员，给予行政记大过和刑事拘留的处理。B、张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。烛光照着纸人，便在布幕上投

5、下了一个黑影。C、几天以后，在工作地点的休息室里，一见面，他就一连声地说：“了不起！真了不起！”D、那幅画上画着一位健壮、美丽、坚毅的农村中年妇女，充满着无限光明的力量。C 一、设置具体语境。例：你为什么打他?1、你为什么打他?应该好好教育嘛。2、你为什么打他?该打的应该是我。我去上课。我看见你那年才六岁。二、增加必要词语。1、我去给学生上课。2、我去听老师上课。1、我看见你的那一年，你才六岁。2、看见你的那一年，我才六岁。三、改换词语或调整语序。两个球队的教练。几个饭店的服务员。1、两位球队的教练。(更换量词)2、球队的两个教练。(调换语序)。1、几家饭店的服务员。2、几名(位)饭店的服务员。四、改变句子结构。围剿土匪的部队。这是一位知识十分渊博的王老师的学生。1、土匪的部队被围剿。2、部队围剿土匪。1、王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生。2、这是王老师的一个学生，他知识十分渊博。五、增加(改变)标点符号。如：电视机不要退回。1、电视机不要，可退回。2、电视机？不能退回。一、设置具体语境。二、增加必要词语。三、改换词语或调整语序。四、改变句子结构。五、增加(改变)标点符号。消除歧义方法避免歧义避免含混避免啰嗦简 明