四年级上语文教学设计古文二则 莲_沪教版.doc

1、古文二则（莲） 教学目标1、学习古文莲，了解内容，知道莲的花、叶、茎、子的名称、生长及其用途。2、借助注释，能将古文莲翻译成现代文。3、背诵课文。教学重难点学习古文莲，了解内容，知道莲的花、叶、茎、子的名称、生长及其用途。借助注释，能将古文莲翻译成现代文。教学过程一、导入学习。1、师：刚才，老师和大家一起学习了古文菊，感受到了菊那傲霜独放的高贵品格。接下来，让我们再一起来欣赏被人誉为“花中君子”的莲花。板书：莲2、媒体出示莲花的图片。二、初读课文。1、师：课文中又是如何介绍莲的呢？媒体出示课文： 莲莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕，其实曰莲子。藕

2、与莲子，皆可食也。2、师范读课文。3、师：现在请同学们用刚才我们学习古文菊的方法，自己学习莲。媒体出示自学要求：（1）自由朗读全文，读准字音，读通句子，注意停顿。（2）对照注释或查阅字典，理解古文意思。4、交流。（1）指名分句读。先注意读准字音，再注意句子的停顿。（2）男女生读。（3）齐读。三、研读课文。1、师：对照注释，你理解了哪些字的意思？还有哪些不理解的呢？2、媒体出示：亦：同“也”。 曰：说。 者：同“的”。 钱：铜钱。 皆：都，全部。3、指名分句说说这则古文的意思。4、媒体出示：莲花也叫荷花。在暮春时节播种，花朵在盛夏时节开放。荷花的叶子，大的如盘子，小的像铜钱。荷花的茎横生在淤泥里

3、，它的名字叫藕，它的果实叫莲子。藕和莲子，都是可以吃的。5、结合图片，理解关键句。（1）媒体出示句子：其叶，大者如盘，小者如钱。（2）媒体出示荷叶和铜钱的图片。师：同学们看，荷叶大的像盘子一般，而小的又如铜钱。朗读句子。（3）媒体出示句子：茎横泥中，其名曰藕，其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。（4）媒体出示藕和莲子的图片。师：这就是莲花的茎，也叫藕，还有它的果实莲子。藕和莲子是营养价值很高的食品佳肴。实际上，莲花全身都是宝，花可供观赏，花、叶、茎、实还可以入药，可治多种疾病。 齐读句子。四、齐读全文，小结复习。1、齐读这则古文，想一想：作者是从几个方面写莲花的？板书：花 叶 茎 子2、同学们能不

4、能根据这几个方面来背一背这则古文呢？学生背诵。3、师总结：古人喜欢荷花，不仅仅是因为荷花的美，荷花用途很广，更多的是因为荷花象征高洁,文人们以这种高洁向世人显示自己的洁身自好。五、拓展作业。1、师：因此古代的文人墨客描写荷花的诗文也是举不胜举的,在全唐诗中就有十九首写荷花的诗,仅李白一人就写了八首。老师选择其中的两首和大家一起分享一下。 媒体出示：小 池 （宋 杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方（宋 杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、师：除了这两首诗，你还知道哪些描写荷花的诗句吗？ 交流。3、布置作业：（1）背诵古文莲。（2）积累描写荷花的诗句。板书：*14、古文二则莲花 叶 茎 子