福建省顺昌第一中学高中语文必修四8拿来主义 课件 （共27张PPT） .ppt

1、鲁迅鲁迅我国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表中国近代文学史上第一篇白话文小说狂人日记，奠定了新文学运动的基础。小说集：呐喊、彷徨、故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集：南腔北调集、华盖集、坟、二心集、而已集、且介亭杂文。主要作品：且介亭杂文缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗

2、现实。鲁迅最杰出的是杂文。其创作的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。关于杂文特点：1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性，又有文艺性。3、题材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。写作背景本文写于1934年6月4日，当时日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动政府越来越依附英美帝国主义，出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。长期以来，由于中国政治、经济、文化上的落后，各帝国主义不断输入鸦片、枪炮、香粉、电

3、影及各种小东西进行军事、经济、文化侵略，因而使清醒的青年们对于外来的东西“发生了恐怖”，产生了一种盲目排外的思想，不能正确对待外国的东西。当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时许多知识分子在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况，鲁迅写了拿来主义一文，批驳了错误的思想，提倡“拿来主义”三、主旨探寻：（一）整体把握1、反对提倡 反对送去主义提倡拿来主义2、鲁迅所谈的“拿来主义”是针对什么而谈的？从外国“拿”什么呢？“没有拿来的，文艺不能

4、自成为新文艺。”卒章显志，鲁迅先生是从建设新文艺的角度，谈要借鉴外国先进的文艺思想、文化成果。也就是只有借鉴外国先进的文化，才能更好地建设我们的新文艺。（二）结构分析：第一部分（17）请大家找出在“拿来主义”之外，还有哪些做法？各有怎样的危害？做法危害闭关主义闭关锁国 抱残守缺 落后挨打送去主义卑躬屈膝 卖国求荣 亡国灭种送来主义（被送来）商品倾销 经济侵略 文化侵略运用了怎样的论证方法？举例论证：送古董，送徐悲鸿，送梅兰芳(博士)类比论证：尼采自诩为太阳而发疯与中国某些人自大的危害是一样可怕的。送去主义者的言论与尼采自诩太阳在本质上是相似的因果论证：因为这些方法都不足取，所以要实行拿来主义。

5、鲁迅语录：某些国人自夸中国地大物博，鲁迅曾批评道：倘是狮子，自夸肥大是没什么的；倘是一头猪，自夸肥大，绝不是什么好事。列强觊觎你，最终要瓜分你，吞掉你。子孙后代在佳节大典之际磕头贺喜讨赏的画面触目惊心哪。（准风月谈黄祸）学习第二部分（810）1、前半部分已从反面论述了应该实行“拿来主义”，下文应该怎样写？怎样实行拿来主义。实行拿来主义的具体做法。2、有没有高度概括“拿来主义”做法的句子或词语？总之，我们要拿来，我们要使用，或存放，或毁灭。占有、挑选3、这一段有很形象的阐释，请找出来。这里用了什么方法来论证的？比喻论证“大宅子”比喻什么?对待它,文章一共列举了几种错误的态度?是怎样说理的?大 宅

6、 子文 化 遗 产不敢进门孱头接受一切废物放火烧光昏蛋形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定全盘肯定“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?鱼翅鸦片姨 太 太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化“拿来主义”者对待文化遗产是：比喻说理:或使用，或存放，或毁灭。形象生动，幽默含蓄，而锋芒毕露!().揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系?使用存放毁灭鱼翅鸦片姨 太 太烟枪烟灯喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化喻文化精华鸦片烟枪烟灯阅读末段，完成下面题目：(1).“拿来”者应具有怎样的素质？(2).填空：“没有

7、拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的文艺不能自成为新文艺。”“拿来”的目的是为了？（限填两字）答：沉着，勇猛，有辨别，不自私。创新“拿来主义”孱头昏蛋废物错误态度正确态度:对待文化遗产拿来主义者占有挑选害怕逃避全盘否定全盘肯定小 结:先破后立对比论证论证方法比喻论证闭关主义送去主义拿来主义先破先破错误的观错误的观点点,再提再提出相对的出相对的正确的观正确的观点点,先破先破后立。后立。对比论证破立总结:对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。（）、近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。（2）、

8、几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。捧：表示郑重，勾画出了反动政府媚外的丑态；挂：几张画却郑重的挂过去，显得寒碜又可怜。（4）、活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。（5）、能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。“进步”是反语，实为后退。讽刺反动当局送尽卖尽的悲哀。反语，体现反动政府实际上并不丰富也无力大度，深含蔑视、嘲讽之意。（3）、据说不久还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。用“催进”、“传道”讽刺“送去主义”的断送遗产和恬不知耻。尼采：送去主义：只是给与，不想取得发了疯只想送去，不想拿来 中国永远贫

9、穷落后类比抛来：抛弃无用东西，或无代价地施舍，不怀有不良动机和目的。抛给：有目的、带恶意地输出。送来：帝国主义对我国的经济、军事、文化的侵略与掠夺。思考：作者以尼采为例是要论述什么道理？提问：怎么理解“抛来”、“抛给”、“送来”的含义？为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无来。（有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐。（要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来”大受其祸害。（应重视现实教训）因为我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！所 以第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。文章写作特点：有破有立，破立结合，以立为主。广用比喻，生动形象。嬉笑怒骂，犀利幽默。本文的语言艺术 讽刺辛辣，妙趣横生 诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表反语：“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。”“能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”讽刺：几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”学完本文后，你还有什么感想