分享赚钱赏收藏举报版权申诉 / 2

立即下载加入VIP,免费下载

当前位置：首页 > 语文 > 2021-2022学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学教案：散文之都第五单元自主赏析文与可画筼筜谷偃竹记 WORD版含解析.doc

2021-2022学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学教案：散文之都第五单元自主赏析文与可画筼筜谷偃竹记 WORD版含解析.doc

上传人：a****

文档编号：227004

上传时间：2025-11-18

格式：DOC

页数：2

大小：38KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

7 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2021-2022学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学教案：散文之都第五单元自主赏析文与可画筼筜谷偃竹记 WORD版含解析 2021 2022 学年语文人教版选修中国古代诗歌散文

资源描述：: 1、文与可画筼筜谷偃竹记苏轼教学目标：1、通过再现往昔交往深刻理解两人的深厚情感，从而明白本文融叙事、抒情、说理于一炉的写法。2、整理全文的结构从而把握本文的气脉，并总结抒情类文章的情感逻辑的理解方式。教学重点：借助对两人交往事件的分析，理解作者的情感和所用手法教学难点：体会并总结本文的特点及情感脉络梳理的途径教学过程：一、导入上节课的疑难句点释。（简单直接）上节课我们已疏通了文意，大家是否还有疑问？二、对作业检查验收。（一）学生再现文中情境。1、由承担释疑组再现。2、另一组主动比试再现。3、留两人各自对再现表演简要总结。（二）学生的表现优劣分析及总结的要点归纳。总结的要点即是对
2、文章内容结构的总结第一段：画竹的理论第二段：两人画竹的实践第三段：见遗画三、顺势展开。1. 反应那反应的内容：苏轼与于可的书信往来。2. 设疑：两人关系如何如何表现的为何要写 3逐步释疑好朋友，很亲近。用原文组织亲厚借书信往来的三件事概述三件事以画竹之绢为袜；趣辩万尺竹；笑谈渭滨竹着力引导提示：注意结合下文，文与可以没于陈洲，表达怀念之情注意车过腹痛的典故，表达同样的悼念之情不写悲伤事，写趣事，反衬失去知己的悲痛结论即是以此事表达作者的痛悼之情四、理解文章的结构特点1、设疑标题：可否去掉 “筼筜谷偃竹”几个字？2、与学过的类似文章比较3、需要掌握的特点：叙事说理抒情于一炉；反衬：以竹为线索五、小有所得学生自我总结（可能让学生有体会的点：反衬的手法；以事写人，借事抒情；选取与人无相关的事物做象征，做线索）六、作业布置从小有所得中挑一样来练笔用祭十二郎文的结构方式改写文章七、板书设计

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。