广东省河源中国教育学会中英文实验学校2015_2016学年七年级语文上册第11课竹林深处人家讲学稿6无答案语文版.doc

1、竹林深处人家 学习目标：1. 品味描绘竹景的形象生动的语句。2. 学习多角度写竹的方法。3. 领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。模块一：自主学习学习内容摘记一、再次阅读文章，回答下面的问题。1、可否将文章标题中的“深处”一词删除？ 2、“竹林深处”照应了文中的哪些内容？3、文章为什么要详写竹海景象？ 二、品析下面的句子。1、“两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。”句中的“海底隧道”该如何理解？2、“当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远”。体会句中加点词语的表达效果。3“远远望去一连几

2、座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的。”句中“铺”字能否换成“长”字？4“有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现了另一条山路让出来，很有点柳暗花明又一村的味道。”这里作者描绘的是怎样的一种情景？建议从文中找出词语并摘录在自己的笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：1. 研读第4-8段，回答：文章是怎样由竹海景象过渡到竹林人家的？竹乡人的生活有什么特点？从哪里可以看出？你认为字里行间蕴含有作者怎样的情感？内容二：作者写景的语言有什么特色？运用了哪些写景技巧？（重点品味：自由朗读描写竹

3、子的段落，边读边在书上画出从色彩、声音、气味上来描写竹子的句子，边读边体会字里行间流露出的感情。）内容三：谈谈作者爱竹的原因，多角度感受竹给我们带来的审美快乐。模块三：巩固内化学习任务摘记任务一： 请向大家推荐有关“竹文化”的材料，相互之间进行交流讨论。任务二：我们的家乡与作者笔下的竹乡有什么不同？你喜欢自己的家乡吗？为什么？ 课题：第11课 竹林深处人家模块四：当堂训练1给加点字注音或根据拼音写汉字。山麓（）山岚（）u隧道（）竹箬（） 沏（ ）2课文第一段在文中起什么作用？3作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。4作者从三个观景点描绘了不同

4、的竹林景物，试用自己的话加以概括。远处所见：深入竹林所见：登临竹坞所见：5作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。从色彩上找：从声音上找：从气味上找：6把下列词填入空缺中。其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。不知是喘息了一会儿，还是来了一股 ，招娣练球练得完全忘我了。小李也冒火了， 一上来，就不顾一切了。（备选词语：愣劲野劲邪劲） 说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹

5、干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。 我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。7“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？8为了写竹子之多，作者还用 作比。9从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？10“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些？