河南省2020届高三数学11月质量检测巩固卷 文(含解析).doc
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1、河南省九师联盟2020届高三数学11月质量检测巩固卷 文(含解析)一、选择题1.若集合,则( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】化简集合,即可得答案.【详解】由集合,又因为,所以或.故选B.【点睛】本题考查补集,注意全集是集合,属于基础题.2.已知向量,若,则( )A. B. C. 1D. 2【答案】B【解析】【分析】根据平行向量的坐标关系,即可求出的值.【详解】由,得,解得.故选B.【点睛】本题考查向量的坐标运算,属于基础题.3.若,则下列不等式不成立的是( )A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】用作差法,比较各选项差的正负,即可得答案.【详解】A中,A对;B
2、中,B对;C中,C错;D中,D对.故选C.【点睛】本题考查比较两数的大小关系,属于基础题.4.已知曲线的一条切线的斜率为,则切点的横坐标为A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析:令切点坐标为,且,.考点:利用导数求切线斜率.5.下列说法正确的是( )A. 多面体至少有3个面B. 有2个面平行,其余各面都是梯形的几何体是棱台C. 各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体D. 六棱柱有6条侧棱,6个侧面,侧面均为平行四边形【答案】D【解析】【分析】根据多面体的结构,多面体至少有4个面,故选项A错误;对于满足选项B条件的多面体延长各侧棱不一定相交一点,故错误;选项C底面可能为菱形,故错误;选
3、项D,分析六棱柱结构特征,可判断正确.【详解】一个多面体至少有4个面,如三棱锥有4革面,不存在有3个面的多面体,所以选项A错误;选项B错误,反例如图1;选项C错误,反例如图2,上、下底面的全等的菱形,各侧面是全等的正方形,它不是正方体;根据棱柱的定义,知选项D正确.故选D【点睛】本题考查多面体的定义,结构特征,属于基础题.6.将函数的图象沿x轴向右平移个单位长度,所得图象关于坐标原点对称,则的最小值为( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】化简,求出沿x轴向右平移个单位长度的解析式,再根据所得图像关于坐标原点对称,得到的所有值,即可求得结果.【详解】,将其图象向右平移个单位长度
4、,所得图象对应的解析式为,由于为奇函数,则,即,由于,所以当时,取得最小值.故选B.【点睛】本题考查三角函数化简、平移、对称性,属于基础题.7.已知某几何体的三视图如图所示,则该几何体的表面积为( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】由三视图可得该几何体是由圆柱的一半(沿轴截面截得,底面半径为1,母线长为3)和一个半径为1的半球组合而成(部分底面重合),则该几何体的表面积为.【名师点睛】先利用三视图得到该组合体的结构特征,再分别利用球的表面积公式、圆柱的侧面积公式求出各部分面积,最后求和即可.处理几何体的三视图和表面积、体积问题时,往往先由三视图判定几何体的结构特征,再利用相关公式进行
5、求解.8.若不等式与关于x的不等式的解集相同,则的解集是( )A. 或B. C. 或D. 【答案】D【解析】【分析】先求不等式的解,得到方程的两根,求出值,代入,即可得答案.【详解】由得,则或.由题意可得则对应方程的两根分别为,则的解集是故选;D.【点睛】本题考查一元二次不等式解法,以及一元二次不等式与一元二次方程的关系,考查计算能力,属于基础题.9.( )A. B. 1C. D. 【答案】C【解析】【分析】化切为弦,利用辅助角公式,化为特殊角,非特殊角相约,【详解】原式.故选C.【点睛】本题考查非特殊角三角函数值,考查三角函数化简,考查计算能力,属于中档题.10.函数(且)的图象可能为( )
6、A. B. C. D. 【答案】D【解析】因为,故函数是奇函数,所以排除A,B;取,则,故选D.考点:1.函数的基本性质;2.函数的图象.11.在中,角的对边分别为a,b,c,若,则( )A. B. C. D. 2【答案】A【解析】【分析】由求出再求出,由正弦定理求出.【详解】A,C是三角形内角,.又,.又,.故选A【点睛】本题考查同角间正余弦值互化、两角和正弦公式、正弦定理,属于基础题.12.如图,在四棱锥中,底面ABCD为正方形,侧面底面ABCD,为等腰直角三角形,若点P在线段不含端点上运动,则最小值为A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】由为等腰直角三角形,且,可得,设,把用
7、含有x的代数式表示,变形后再由其几何意义求解【详解】如图,为等腰直角三角形,且,设,则,其几何意义为动点到两定点与距离和,如图,N关于x轴的对称点为,则的最小值为故选B【点睛】本题考查棱锥的结构特征,考查空间中点线面间的距离计算,涉及余弦定理及对称问题,考查数学转化思想方法,是中档题二、填空题13.若命题“”为假命题,则实数的取值范围是_.【答案】【解析】【分析】根据命题的关系,若命题为假,则命题的否定为真,转为为二次不等式恒成立,即可求出实数的取值范围.详解】由题意,可得恒成立,即解得.故答案为:【点睛】本题考查命题间的关系、不等式恒成立问题,考查等价转化思想,属于基础题.14.已知正项数列
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