英语模块6北师大版UNIT16河北课件PPT：名师设计S-IV-51张.ppt

1、NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引4.Communication Workshop NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引.重点单词根据英文解释写出下列单词。1_：making y

2、ou feel annoyed2_：making you feel embarrassed3_：nervous or worried，and unable to relax4_：(of a person)feeling as if everything were turning round，as if unable to balance；mentally confusedNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引5_：to show your approval of sb.

3、/sth.by clapping your hands答 案：1.tiresome2.awkward3.tense4.dizzy5.applaudNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引.完成短语根据汉语提示完成下列短语。6_sb.about 提醒某人有关7knock_ 打翻；撞倒8_wrong 出差错9come_ 最后一名10climb_the stairs 爬台阶答案：6.remind7.over8.go9.last10.upNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探

4、究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引.翻译句子把下列英文句子译成汉语。11It was hot and tiresome._答案：天气热并且令人疲倦。12As I left the stage，there was only some quiet applause._答案：当我离开舞台时，仅有很少的掌声。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引13The day started to go

5、 wrong the instant I left home._答案：我一离开家，那一天就出乱子了。14The more I looked down，the redder my face became._答案：我越往下看，我的脸就变得越红。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引15What a clumsy end to an awful day!_答案：对于这糟糕的一天，这又是一个多么笨拙的结束啊！NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO

6、.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引It was hot and tiresome.(P12)天气很热，很讨厌。剖析tiresome adj.讨厌的，令人厌倦的The children were being rather tiresome.孩子们很令人讨厌。Going through the Customs is a tiresome business.接受海关检查是令人生厌

7、的事。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引拓展tire vt.&vi.(使)疲倦tired adj.疲倦的tiring adj.令人疲倦的tireless adj.不知疲倦的I was tired out after the long walk.长时间散步后我累坏了。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引应用1.单词拼写His speech w

8、as so t_that few audience stayed in the hall.答案：tiresome/tiringNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引At school，Mr Fan，the English teacher，reminded me about the poetry reading competition(P12)在学校里英语老师范老师提醒我诗歌朗读比赛的事情。剖析remind vt.提醒，使回忆起remind sb.of/about sth

9、.提醒某人某事，使某人想起某事The old picture reminds me of the days when I stayed with my grandpa in the country.这张老照片让我想起在农村跟爷爷待在一起的那段日子。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引拓展remind sb.that提醒某人/使某人想起remind sb.to do sth.提醒某人去做某事She reminded me that I had not had break

10、fast.她提醒我还没吃早饭。I reminded him to get home before dark.我提醒他必须在天黑前回家。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引应用2.完成句子请提醒我给母亲写信。Please remind me_my mother.答案：to write toNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引There was

11、only a little applause when I left the stage.(P12)当我离开演讲台时仅有一点点掌声。剖析applause n鼓掌欢迎，热情称赞He sat down amid deafening applause.他在震耳欲聋的掌声中就座。Her new novel was greeted by reviewers with great applause.她的新小说备受书评家推崇。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引拓展applaud

12、vt.鼓掌(表示欢迎)；赞成，赞许applaud sb./sth.为某人/某事鼓掌I applaud your decision.我赞成你的决定。The crowd applauded for five minutes.群众鼓掌五分钟。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引应用3.完成句子(1)演出结束后，观众对台上的表演者们报以热烈的掌声。The audience_the performers on the stage loudly after the show.(2

13、)我们一致赞成你的决定。We all_you for your decision.(3)他的讲话赢得了听众的掌声。His speech won the_of the audience.答案：(1)applauded(2)applaud(3)applauseNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引There was no time to practise at lunch time，and I read from my book instead of reciting th

14、e poems.(P12)午饭时间没时间练习，我只能读课本而不是背诗。剖析practise v练习，实习；(经常做某事养成习惯，其后只能接动词的ing形式。)He is practising the piano now.他正在练习弹钢琴。He practises getting up early.他习惯于早起。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引比较practise与exercisepractise vt.&v练习，有规律地练习，特指反复练习，不断练习exercise

15、 n&v练习，一般用语，可指训练、锻炼、操练等NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引Give me time to learn and practise.给我留出学习和练习的时间。Exercise will keep your figure.锻炼将使你保持体形。One way to be healthy is to exercise every day.保持健康的一个方法是每天运动。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升

16、NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引应用4.完成句子(1)我需要每天练习英语。I need to_my English everyday.(2)如果你不多做运动，你会发胖的。If you dont get more_youll get fat.答案：(1)practise(2)exerciseNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引The day started to go wrong the instant I left home

17、.(P12)我一离开家，这一天就开始出问题了。剖析the instant(that)在此为名词(词组)起连词作用，引导时间状语从句，意为“一就”，相当于as soon as。The instant(that)I reached the platform the train began to move.我一到站台，火车就开动了。Let me know the instant the visitor comes.客人一来就告诉我。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引拓展除

18、the instant外，类似词组还有the moment，the minute等名词及某些副词(如immediately，instantly，directly等)都可起连词作用，引导时间状语从句，它们的意思也是“一就”。Tell him I need to see him the minute he arrives.他一到，告诉他我要见他。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引He did all sorts of mischief immediately my ba

19、ck was turned.我一转身，他就做出各种恶作剧。I came directly I got your message.我一收到你的信息就来了。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引应用5.完成句子_(他一采取行动)，I will inform you through the telephone.答案：The instant he takes actionNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指

20、导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引The more I looked down，the redder my face became.(P12)我越往下看，我的脸就变得越红。剖析“the more.the more.”句型表示“越就越”，是一个复合句，其中前面的句子是状语从句，后面的句子是主句。The earlier you start，the sooner you will be back.你动身越早，回来得就越早。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏

21、目导引拓展在该结构中，主句在程度上随着从句的变化而变化，常把被强调的部分提前。The faster you run，the better it will be.你跑得越快越好。The more English you practise，the better your English will be.你练习得越多，你的英语就越好。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引提示若表示“越越不”时，常用“the more.，the less.”句型。The more she fl

22、atters，the less I like her.她越逢迎，我越不喜欢她。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引应用6.翻译句子你读得越多，收获就越大。_答案：The more you read，the more you will get.NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引I felt tense and dizzy.(P12)我感到紧张

23、和眩晕。剖析tense adj.紧张的；拉紧的 v(使)紧张The players were tense at the start of the game.队员们在比赛开始时很紧张。There is a tense expression on her face.她的脸上露出紧张的表情。He tensed，hearing the strange noise again.再次听到那个奇怪的声音，他紧张起来。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引比较tense与nervous

24、tense(局势、心理或神经)紧张的；引起紧张的；无法松驰下来。nervous(不能形容局势，只能指心理或神经)紧张不安的；神经质的；没有安全感。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引应用7.用tense或nervous填空(1)局势突然变得紧张起来。The situation suddenly became_.(2)他见到陌生人就感到紧张不安。Hes_of strangers.答案：(1)tense(2)nervousNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.

25、3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引.句子填空根据括号内的提示填空。1The job was so_that I had to abandon it.(tired的近义词)答案：tiresome2 The audience had to put up with the_ performance.(clumsy的同义词)答案：awkwardNO.1 课前自主

26、预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引3The_feeling made her trembling.(tenseness的形容词)答案：tense4 We all_for our Li Yinghuis English speech.(cheer的同义词)答案：applauded5I was discouraged at his_action.(clever的反义词)答案：clumsyNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作

27、分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引.翻译句子把下列汉语句子译成英语。6英语老师提醒我有关诗歌朗诵比赛的事。_答案：The English teacher reminded me about the poetry reading competition.NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引7正常情况下，校车会在730到达，但那一天根本没有来。_答案：Normally，the school bus arrives at 730，but that

28、 day it didnt arrive at all.NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引8在我爬楼梯去教室时，我听到身后一个响亮的声音。_答案：As I climbed up the stairs to the classroom，I heard a booming voice behind me.NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引9当

29、我离开讲台时，人们的掌声并不热烈。_答案：When I left the stage people didnt applaud very loudly.NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引10我的手碰倒了床边桌子上的一杯水，水全洒在了我的枕头上。_答案：My hand knocked over the glass of water on the bedside table and water spilled all over my pillow.NO.1 课前自主预习

30、NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引练规范、练技能、练速度NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引写作项目 叙事性图画作文一、题目要求很多父母希望孩子将时间都花在学习上。假如你是图中的学生，根据图示将昨天下

31、午放学回家后发生的事情和你的想法用英语简述一下。词数100左右，文章开头已给出，不计入总词数。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引二、联想词汇1扫地 _2关电视 _3拓展知识面 _答案：1.sweep the floor2.turn off the TV3.broaden(ones)knowledgeNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引三、由

32、词连句1你不应该浪费时间看电视！You shouldnt_！2我想知道我是否应该把所有的时间都用在学习上。I wonder_on my study.3我也有很多其他的东西要学习！There are many other things_，too!4通过看电视我能了解国内外的最新消息。By watching TV I can_.NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引答案：1.waste your time watching TV2.if I should spend all

33、 the time3.for me to learn4.learn about the latest news from home and abroadNO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引四、连句成篇Yesterday afternoon，I went home after school._ _答案：Yesterday afternoon，I went home after school.Iwanted to help my father to sweep the f

34、loor，but he said，“You neednt do that.Do some reading！”Later when I was watching TV，my mother came，turned off the TV and said，“You shouldnt waste your time watching TV.Go to study！”NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引As a middle school student，I wonder if

35、 I should spend all the time on my study.In fact，there are many other things for me to learn，too！By watching TV I can learn about latest news from home and abroad.I can broaden my knowledge from watching TV as well.NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引五、类

36、文通法本文是叙事性图画作文，在具体写作中可按如下步骤：1分析画面：研究画面环境所提供的信息及画面中人物的表情、特征、语言以及心理活动，弄清人物间的关系，从而理解画面的意思。2领悟含义：以画面为基础，体会命题者要求考生在写作中要阐明的主题。若无写作提示，则应结合画面进行联想，进一步说明画面的含义。NO.1 课前自主预习NO.2 课堂互动探究NO.3 随堂效果检测NO.4 课后巩固提升NO.5 写作分类指导Unit 16 Stories工具工具栏目导引栏目导引3草拟提纲：根据图画的具体情景，把握图画的中心思想，确定画面中事情的要素(五“W”一“H”)，形成有序的写作提纲。4组织材料：扩展提纲的内容，写出意义连贯、形式统一的文章。