广东省河源市中英文实验学校七年级数学下册《2.2.1 探索直线平行的条件》讲学稿（无答案） （新版）新人教版.doc

1、2.2.1 探索直线平行的条件讲学稿模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：认识同位角，能利用直线平行的条件判断两直线平行。学习内容（20分钟）随堂笔记（整理归纳等）【温故知新】 完成下列问题.1、判断下列哪些是平行线，哪些是相交线？并表示出来. （ ） （ ） （ ）2、平行线的概念： .【自主探究一】认识同位角 阅读课本 做一做.3、认真观察课本，理解“同位角”的位置关系.（1）找出右图形中的同位角.同位角有： . （2）同位角有点像大写英文字母中的： 【自主探究二】探索两直线平行的的条件，阅读课本 做一做.4、（1）当木条a在逆时针的转动过程中，2在逐渐 . （2）当木条a转动过到2

2、与1相等时，你发现木条a与木条b有什么关系？（3）由此，可得到两条直线平行的条件（1）： .简称为： . （2）基本图形：如右图所示 （3）推理格式：因为 ，所以 【温馨提示】：1、熟记同位角的特征：（1）在被截两直线的同旁 （2）在截线的同旁。2、右图 简称 “三线八角”3、三人小组互评：小组之间相互检查学习内容，根据书写、内容等给出等级评价。对子间等级评定： （五星评定） 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：学习平行线的画法以及自己会动手画平行线.研讨内容（30分钟）随堂笔记（整理归纳等）【合作探究一】学习课本 想一想.1、如下图 借助三角板画直线a的平行线. （2）如

3、右图，分别过点C,D画直线AB的平行线EF，GH, 那么EF与GH有怎样的位置关系： .于是，我们得到： .展示方案一：完成【合作探究一】的展示任务。小组内同学一起分析、总结方法小组内比较、展示最佳解题方法。 展示方案二：完成【合作探究二】 展示任务，小组长组织讨论，展示学习成果大组长做好分工安排。【温馨提示】：1、通过画，图我们得到；熟记（1）过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.（2）平行于同一条直线的两条直线平行。模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：运用本节课所学的知识，解答下列问题。训练内容（10分钟）随堂笔记（整理归纳等） 反思今天的学习，谈谈你的收获。1.课堂收获： 2.展示心得：