小学一年级下册数学应用专项提高训练题.doc

1、小学一年级下册数学应用专项提高训练题1、 小红跳了25个绳，小刚跳了36个，一共跳了几个？_2、两只青蛙一共吃了40只害虫，一只吃了15只，另一只吃了多少只？_3、男生有32瓶果汁，女生有19瓶果汁，男生比女生多几瓶？_4、小明拔萝卜，已经拔了16个，地里还剩48个，地里原有几个？_5、米奇摘了48个桃，小猴比米奇多12个，小猴摘了几个？_6、小明有37个糖果，小红比小明少19个，小红有几个？_7、一共要折43只纸鹤，已经好了19只，还要折几只？_8、小明跳了25下绳，小刚跳了17下，小刚再跳几下就和小明同样多？_9、小明跳了47个绳，小红再跳18个就和小明一样多，小红跳了几个？_10、车上原

2、有45人，下来19人，又上来23人，现在有多少人？_11、一共有96筐苹果，上午卖了26筐，下午卖了39筐，还剩几筐？_12、一班有38人，二班有36 人，现有60顶帽子每人分一个够吗？_13、打排球的有48人，比划船的少19人，划船的有几人？_14、小兔拔了26个萝卜，比小猪多7个，小猪拔了几个？_15、一支钢笔4元8角，一把尺子2元5角，钢笔比尺子多多少？钢笔和尺子共多少？_16、从前面数，小明排18,从后面他排15,这一排共有几人？_17、一个贝壳25元，一个海螺13元，用50元去买还剩多少元？_18、参加演出的合唱队有28人，舞蹈队的有24人，参加演出的一共有多少人？_19、爸爸今年3

3、6岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？_单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。20、同学们去拍照，已经照了17张，还有19张没照，胶卷一共有多少张？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现

4、在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。_语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

5、如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。