小学一年级数学“用符号记录数据”教案.doc

1、小学一年级数学“用符号记录数据”教案教学目标 使学生在感兴趣的问题情境中，产生统计的需求，感受数学和生活的联系。 使学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 发展学生的数学思维，提高学生解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感，使学生体验合作的乐趣。教学重点选择合适的记录方法收集数据，体会合作的乐趣。教学过程一、 创设情境，导入新课 出示若干小动物在操场上的场景图。提问： 今天，森林里的小动物举行跳绳比赛，看一看，有哪些小动物？每种小动物各有多少只？学生可能回答： 用分别排一排、再数一数的方法，

2、可以很快地数出每种小动物的只数。指名在实物投影仪上分一分、排一排。提问： 现在你能告诉大家每种小动物各有多少只吗？ 教师引导： 分一分、排一排、数一数是小朋友上学期学习的统计方法。今天这节课我们继续学习统计。（板书课题：统计）二、 实践操作，探索新知 谈话： 比赛马上开始了，三个队各选一名代表进行跳绳比赛，获胜者所得的奖品是老师手中的一盒学具。学具盒中有三种形状的图形，分别是正方形、三角形和圆。提问： 谁知道这三种图形各有多少个吗？（不知道）师生讨论： 用什么方法可以知道学具盒中每种图形的个数？以小组为单位说说各自的想法。 提出要求： 每组只能派一个同学打开盒子看，而且这个同学还不能直接报出每

3、种图形的个数。想一想，其他同学能知道每种图形的个数吗？应该怎样做？学生讨论后明确： 可以让一个同学依次报盒子里每个图形的名称，其他同学把结果记下来。 小组按要求活动，教师巡视。 汇报交流。（） 小组内交流。（） 全班展示记录方法。可能出现的方法： 正方形三角形正方形圆三角形圆三角形 1234512345671234（3） 比较评价。你觉得哪种记录方法既清楚又方便？现在你喜欢用哪一种方法记？请同学们用自己喜欢的方法再统计一次学具盒中三种图形的个数。（小组活动）统计后适当地多请几组展示，让学生体验成功的乐趣。 填表。（） 认识表格。（投影出示下表）要求学生说说每个空格各应填什么内容。（） 在书上填

4、出结果。（） 提问： 你从表中可以知道些什么？学生交流各自的想法。三、 联系生活，体验决策生活中还有好多地方能用今天的方法统计。 创设情境一： 课件出示学生在小组里抛圆片的活动场面。要求学生抛圆片次，用画?的方法记录正面和反面朝上的次数。提出要求： 每个小组先记录正面和反面朝上的次数各有多少，填在第一个表中，再把结果填在第二个表中。学生活动后，教师提问： 在这个活动中，你发现了什么？2创设情境二。提问： 有拍皮球、跳绳、踢足球和打乒乓球四项活动，怎样才能知道同学们最喜欢哪一种？（1） 先让学生在小组里进行调查，用画?的方法记录，并将整理后的数据填写在书上的表格中。（2） 全班交流，并说说从自己

5、的统计表中知道了什么。3创设情景三。统计本班同学家庭人口情况，填入书上的表格中。全班合作完成，并说说根据结果知道了什么。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、 师生互动，总结延伸观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解

6、的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

7、”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。今天这节课你有什么收获？在日常生活中还有哪些事情可以这样统计？有兴趣的小朋友课后再选择一些内容进行合作统计。