小学一年级数学上册第六单元测验卷.doc

1、2019年小学一年级数学上册第六单元测验卷小学生想要学好数学，做题是最好的办法，一年级数学第六单元试卷的练习有助于大家巩固六单元所学知识。小学一年级数学上册第六单元测验卷推荐给大家，包括口算、填空和选择等题型！2019年小学一年级数学上册第六单元测验卷一、口算。10+5=?4+13=?20-10=?14-4=18-6=?16-5=?3+16=?7+10=17-4=?8+10=?19-9=?18-3=二、填空。1.1个十和3个一合起来是(? )，2个十合起来是(? )。2.15的个位是(? )，十位是(? )。3.18里面有(? )个一和(? )个十。4.17的前面一个数是(? )，13的后面一

2、个数是(? )。5.16的相邻数是(? )和(? )。三、我会填。1、钟面上一共有( )个数字，短针是( )针。2、你早上大约( )时起床，晚上( )时睡觉。3、一个数从右边起第一位是( )位，第二位是( )位。4、10的前面一个数是( )，后面一个数是( )。5、两个加数都是10，和是( )。被减数是17，减数是7，差是( )。6、20里面有( )个十。四、我会选。1、( )时整，时针和分针完全重合。 A、3 B、6 C、9 D、12“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛

3、指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、分针指向( )，时针指向几就是几时。 A、3 B、10 C、12 D、153、11时后1小时是( )时

4、。 A、8 B、12 C、10 D、11观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子

5、的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，做题是提高数学成绩最有效的方法。通过小学一年级数学上册第六单元测验卷的训练，同学们可以熟练掌握第六单元知识点！要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。