小学一年级数学期末测试试题质量分析表.doc

1、小学一年级数学期末测试试题质量分析表20192019学年期末考试已经结束，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频道。一、成绩基本情况统计二、错误典型题例举及原因分析。第三大题：数图形不够准确，特容易落下。第七大题的第四小题，出现的问题最多多。原因是：本应该作加法的题同学们却做了减法。孩子们不理解题意。三、试题反映出学生知识与能力情况分析和存在问题。通过试卷反映出：同学们的基础知识掌握得很好例；计算、比较大小、写出各数、填空等掌握得非常满意。但也放映出不足的地方：如数图形中找出正方形有几个，同学们数得不够准确，不是多数就是少数。其原因是不认

2、真。在者是用数学中的第四题问题更大，同学们根本理解不了题意，都用12减去9等于3。也不知同学们怎么想的。四、对试题命题方面的意见与建议。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮

3、藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。试卷出的很好，很科学，注重了基础知识的应用，同时也注重了能力的提升。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。建议：用数

4、学的第一题，几只鹅学生看不清。第三题，球画的不够清楚，使得认真的同学认为那些深颜色的是圆了，造成不必要的丢分。用数学的第四题，属于逆向思维，学生现有的认知水平解答起来有一定的困难。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。