小学三年级下册数学应用综合提高练习题.doc

1、小学三年级下册数学应用综合提高练习题1. 把一张长为8厘米、宽为6厘米的长方形纸，剪成一个面积最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？_2. 把一张长12分米、宽10分米的长方形铁皮剪成一个面积最大的正方形，这张正方形铁皮的面积是多少平方分米？_3. 将一块长3米、宽2米的长方形布，减去一个面积最大的正方形，剩下部分的面积是多啊少平方米？_4. 用篱笆围成一个长方形的养鸡场，一边利用14米长的墙壁，篱笆共长32米，求养鸡场的面积。_5. 用篱笆围成一个长方形的养鸡场，一边利用18米长的墙壁，篱笆共长40米，求养鸡场的面积。_6. 用篱笆围成一个正方形的花坛，篱笆的总长是24米，求花坛的面

2、积是多少平方米？_7. 成人步行的速度是每小时5千米，人骑自行车的速度是步行速度的3倍，汽车行驶的速度是人骑自行车速度的5倍，汽车每小时行驶多少千米？_8. 三年级（1）班有4组，每组12人，在植树节那天，平均每人栽树5棵，全班一共栽树多少棵？_9. 用一根绳子围成一个长12厘米，宽6厘米的长方形，如果用这根绳子围成一个正方形，面积是多少？_10. 二年级有255人，男生是女生的2倍，男生和女生各有多少人？_11. 一辆洒水车宽5米，每分钟行200米，行6分钟洒水面积有多大？_12. 小明中考语文，数学和体育平均92分，英语和科学平均96分，美术88分，小明中考每门平均考了多少分？_13. 三

3、2班参加美术组25人，参加音乐组22人，两组都参加4人，两组都没参加2人，三2班有多少人？_14. 五年级只参加体育组55人，只参加舞蹈组49人，两组都参加9人，两组都没参加4人，五年级有多少人？_15. 3头牛可换9头猪，2头猪可换8只鸡，5头牛可换多少只鸡？_16. 一间教室长8米，宽6米，用边长3分米的方砖铺地，需要多少块砖？_17. 用两个长8米，宽4米的长方形能拼出什么图形？并计算出周长和面积？_18. 爷爷今年72岁，是小明年龄的8倍，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸今年的年龄是多少？_19. 刘巍家养了37头猪，平均一头猪一天吃饲料3千克，这些猪20天要吃饲料多少千克？_20. 打字

4、员方阿姨一天打了14页文件，每页20行，每行29个字，她一共打了多少个字？_21. 某居民小区有8幢居民楼，每幢楼住42户居民，平均每户每天用塑料袋3个，这个居民小区每天要用多少个塑料袋？看到这个数字，你想说点什么？有什么好的建议？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。

5、慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。_其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样

6、,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。22. 同学们去博物馆参观，三年级去了80人，四年级去的人数是三年级的3倍，四年级比三年级多去了多少人？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。_