小学三年级数学一个因数是两位数的乘法（一）教案.doc

1、小学三年级数学一个因数是两位数的乘法（一）教案教学目标1初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算2培养学生的分析、综合能力教学重点理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法教学难点理解用一个数的十位上的数去乘另一个数，得数的末位要与十位对齐的道理教学步骤一、铺垫孕伏1计算：1422 1432口算：3l30 640 2410 1320142 1420 283 2830243 1924 23 2143说明：指名板演2道笔算题的同时，其他学生口算练习中使学生知道，用整十数乘得多少个十3贴出画有3盒彩笔，标明每盒24支的彩图，指名编题后列式列式可能出现两种情况：24242

2、4；243二、探究新知1导入（1）引出例1：教师在原彩图左边再贴出一摞彩色笔，提问：图中一共有多少盒彩色笔？每盒是多少支？要求一共有多少支彩色笔？怎么列式？引导学生明确： 2413表示13个24是多少？（2）揭示课题：观察：这道题中的一个因数与刚才的笔算题比较有什么不同？板书课题：一个因数是两位数的乘法2学习例1【演示课件笔算乘法（一）】（1）看图比较，理解算理指彩图，问：例1与复习题比较，有什么不同？明确：复习题只是求3盒的枝数，而例1是求13盒的枝数，比原来多了10盒怎样计算24乘13？教师提示：我们已经知道3盒彩色笔是72枝，只要再求出10盒彩色笔有多少枝，然后把两部分枝数合在一起，从而

3、使学生明确要分三步求13盒彩色笔的枝数3盒的枝数：243 72（枝）10盒的枝数：学生能口算出240，即：24个十13盒的枝数：72240312（枝）（2）竖式计算，掌握算法思考：怎样把三步计算写在一个竖式里呢？板书：刚才第一步我们求的是什么？学生明确：求3盒彩色笔共有多少枝第二步求什么？求10盒彩色笔共有多少枝，用10乘24，十位上的1表示10， 因此4要写在十位上，个位写0，再用1去乘十位上的2，所得积与百位对齐第三步算的是什么？3盒枝数72和10盒枝数240相加，得312枝，是13盒的枝数（3）反馈练习将下列竖式补充完整三、全课小结这节课你学到了什么？四、随堂练习1学校买了32把椅子，每

4、把椅子的价钱是15元根据左边的竖式在（）里填数2判断并说明理由后三道题的竖式中有两个64，表示的意义相同吗？为什么？五、布置作业1口算下面各题830 3230 263 1505与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教

5、师”为“教员”。376 498 888 774死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2思考：用11去乘两位数，你发现了什么规律？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。