小学三年级数学期中考试试卷.doc

1、小学三年级数学期中考试试卷一、看谁算的又对又快。(28)1、直接写得数.(10)5070= 258= 1603= 1850=0.6+1.45= 5.3+2.7= 1-0.3=50200= 29219 234=2、列竖式计算(6)35224= 70350= 26014=3、脱式计算(12)3672+36128 378+2225-810(366-350)3244 109+(610-1503)二、我会填。(22)1、二百零九万五千六百二十写作( )，省略万位后面的尾数是( )。2、一个数的百万位上是6，万位上是7，其余各位都是0，这个数写作( ),改写成用“万”作单位的数是( )。3、2400090

2、08读作( ),4表示( )4、1个十和7个0.01组成的数是( )，读作( )5、 4日=( )时 3元4分=( )元2米8分米=( )米 50厘米=( )米6、小红下午3：40放学，用24时计时法表示是( )7、超市上午8时开始营业，晚上10时停止营业，一天营业时间( )小时。8、2019年的第一季度有( )天。9、邮政编码2644000中的“26”表示( )，整数部分最小的计数单位是( ).10、比较大小：18051906 4603046300 0.70.9120时5日 3600万36000000三、请你当小法官(错的在括号里打“”)(5)1、三位数乘两位数，积一定是五位数。( )2、正

3、方形的边长扩大到原来的3倍，积也扩大到原来的3倍。( )3、万位、十万位、百万位、千万位是万级的四个计数单位。( )4、小明说：“我的生日是2019年的2月29日”。( )【小学生期中考试】5、小数都比整数小。( )。四、细心选一选(5)1、下面的年份中，( )是闰年。A.1900 B.2019 C.20192、一个因数不变，另一个因数缩小到原来的1/40，积也( )。A.不变 B.扩大40倍 C. 缩小到原来的1/403、88978万，里最大可填( )A.5 B.4 C.94、今年的5月1日是星期日，6月1日是星期( )A. 四 B. 三 C. 二5、下列各数中一个0都不读出来的是( )A.

4、80007003 B. 90002071 C. 903004570五、让我来解答: (35)1、一辆客车每小时行驶91千米，它从上午10时行驶到下午3时，一共行驶了多少小时?2、超市平均每天出饮料120箱，今年3月供售出饮料多少箱?3、商店运进10.5吨大米，第一天卖出4.39吨，第二天卖出4.18吨。哪天卖出的多?多多少吨?4、小丽和小明家分别住在超市的南面和北面，一天他们同从家去超市，小明每分钟走72米，小丽每分钟走68米，经过15分钟两人在超市相遇。他们两家相距多少米?(画出线段图，标出条件和问题，然后再解答)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的

5、结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

6、三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。5、每副羽毛球拍35元，每个足球40元，李老师要给学校买12副羽毛球拍和1个足球，带500元钱够不够?6、商店运来大米和面粉各600袋，每袋大米重30千克，每袋面粉重25千克，运来的大米比面粉多多少千克?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又

7、为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。5、王大爷有3个种植草莓的大棚，平均每个大棚收草莓264千克，每千克草莓卖7元钱，王大爷今年的草莓共收入多少元?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是

8、9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。