小学三年级数学期末综合考题.doc

1、小学三年级数学期末综合考题对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展期末综合考题1.口算。(1)12+49=(2)04+81=(3)1505=(4)24+59=(5)2545=(6)(400+40)4=(7)200-503=(8)1569=(9)(75-40)5=(10)98-18=(11)400+40=(12)597=(13)12209=(14)60003=(15)(720-360)2=(16)(254-54)4=(17)(3700-3000)5=(18)50+50-50=

2、(19)(900+100)8=(20)2847=2.填空。(1)0比()少5892。(2)()吨=5000千克6千米=()米()千米=2019米10千克=()克200厘米=()米7吨=()千克4米=()分米3000千克=()吨(3)商和除数都是6，余数是3，被除数是()。(4)54093的商是()位数，最高位是()位。(5)0和任何数相乘都得();任何数乘以()还得任何数。(6)一块正方形菜地，周长是12米，边长是()米。3.按照下面各图指定的运算顺序，在里填上正确的得数，并列出综合算式。4.判断下面各题是否正确，对的画，错的画。(1)07=07 ()(2)围成平行四边形的所有边长的总和叫平行

3、四边形的周长。 ()(3)一个冬瓜重400千克。()(4)一个苹果大约重150千克。()(5)一个四位数除以5，除得的商可能是四位数，也可能是三位数。 ()(6)对边相等的四边形是平行四边形。 ()5.在里填上、或=。(1)850千克8吨(2)4千米4000米(3)68厘米7分米(4)10厘米99毫米(5)640米6千米(6)8分米80厘米6.计算。(1)2724= (2)7058=(3)5798= (4)30055=(5)2897= (6)7829=(7)2019-1992= (8)35802=(9)20194= (10)31208=(11)10286=(12)56287=7.脱式计算。(1

4、)(579+276)5(2)873-7364(3)504(819)(4)1002-80088(5)720-609(6)1785-3363(7)926+61747(8)5103+472(9)4009-2634(10)3542(82-75)8.列式计算。(1)把7237平均分成9份，每份是多少?还余多少?(2)120与97的差，再乘8，积是多少?(3)350加上7除217的商，和是多少?(4)230的6倍是5的多少倍?(5)一个数的4倍是5020，这个数是多少?(6)一个数的4倍是1168，这个数是多少?(7)7250除以5的商再乘2，得多少?(8)5除3425的商再乘7，积是多少?9.应用题。(

5、1)把一个长20分米、宽10分米的长方形纸板改成一个正方形纸板，边长应该是多少分米?(2)有两个正方形，第一个正方形的边长是第二个正方形边长的3倍，第一个正方形的边长是60厘米，第二个正方形的周长是多少厘米?(3)三八妇女节为妈妈做好事，一班做了78件，二班做了89件，三班做的比一班、二班的总数少8件，三班做了多少件?(4)某生产车间原计划8天生产1000个零件，实际每天做了220个，实际每天比计划多生产多少个零件?(5)用两个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少?(6)汽车厂生产卡车1386辆，是小轿车数量的3倍，生产小轿车多少辆?(改变问题，变成两步应用题，再解答出来

6、。)(7)小强今年10岁，小明比小强大2岁，王老师的岁数是小明的3倍，王老师今年多少岁?(改变第三个已知条件，变成另一道两步计算应用题)参考答案2.(1)5892 (2)5 6000 2 10000 2 7000 40 3 (3)39 (4)四、千(5)0 1 (6)33.(1)7205-3204 (2)2700-785 (3)3728+57474.(1) (2) (3) (4) (5) (6)6.(1)68 (2)5640 (3)4632 (4)601 (5)412 (6)7038 (7)16(8)7160 (9)8028 (10)390 (11)6168 (12)8047.(1)171 (

7、2)689 (3)56 (4)1 (5)180 (6)778(7)1808 (8)264 (9)2548 (10)506语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可

8、以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。8.(1)8041 (2)184 (3)381 (4)276 (5)1255(6)292 (7)2900 (8)4795要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。9.(1)15分米 (2)80厘米 (3)159件 (4)95个 (5)30厘米