小学二年级下册数学应用专项训练30题.doc

1、小学二年级下册数学应用专项训练30题1、本书有680页，小晨第一天看了328页，第二天看了285页。这本书还有多少页没看？_2、爸爸带了980元钱。买一辆自行车用去276元，买一台电风扇用去189元。爸爸还剩多少元？_3、小明有186张画片，送给小方98张，送给小云35张。小明还剩多少张？_4、学校图书室有684册故事书。一年级同学借去179册，二年级同学借去134册。图书室还剩多少册故事书？_5、王爷爷养了348只鸡。昨天卖了156只，今天卖了97只，还剩多少只鸡？_6、二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）班有多少人？_7、农场养了348只公鸡，295只

2、母鸡。养鸭的只数比鸡的只数多68只。农场养了多少只鸭？_8、同学们做红花208朵，黄花167朵。做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵。做绿花多少朵？_9、小云有邮票138张，小军有邮票175张。小明的邮票的张数比小云和小军的总数多37张。小明有多少张邮票？_10、学校原来有680本练习本，用去478本。又买来350本。学校现在有多少本练习本？_11、汽车原来有37人，到小庄站下去19人，到新村站又上来8人。现在车上有多少人？_12、原来有95张白纸，上星期用了67张，这星期又买来53张。小方现在有几张白纸？_13、体育队有17人，合唱队有45人。舞蹈队的人数比体育队和合唱队的总人数少4人。舞

3、蹈队有多少人？_14、小明看一本430页的书，第一天看了147页，第二天看了108页。这本书小明还有多少页没看？_15、奶奶养了24只鸡，养鸭的只数比鸡多16只。养鹅的只数比鸭少8只。奶奶养了几只鹅？_16、体育室有235根跳绳。上午借出87根，下午借出104根。还剩多少根跳绳？_17、同学们做纸花。做红花258朵，做黄花175朵，做白花64朵。同学们一共做了多少朵花？_18、小东有248张画片，送给小方39张，送给小明73张。小东还剩多少张画片？_19、同学们拍球。小军拍了108下，小红比小军多拍了47下，小方比小红少拍13下。小方拍了多少下？_20、一辆公共汽车上原来有43人。到中心站下去

4、24人，到花园站又下去了5人。车上现在还有多少人？_21、小明买一枝铅笔用去8角钱，买一块橡皮用去5角。他付给营业员2元钱。应找回多少钱？_22、同学们做纸花。做红花371朵，做黄花168朵，做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵，同学们做白花多少朵？_23、李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。李老师还剩多少本？_24、农场有公鸡286只，母鸡357只。养的鸭比鸡的只数少194只。农场养鸭多少只？_25、火车从扬州站出发，车上有343人，到达镇江站下去167人，到达南京站又上来209人。这时火车上有多少人？_26、二年级有男生47人，女生55人。三年级比二年级

5、多14人，三年级有多少人？_27、同学们做纸花，第一组做了168朵，第二组做了204朵，第三组做的和第二组同样多。三个组一共做了多少朵花？_28、同学们去植树，一年级栽了47棵，二年级栽了54棵，三年级栽的比一、二年级栽的总棵数少17棵。三年级栽了多少棵树？_29、小方看一本548页的书。第一天看了146页，第二天看了207页。这本书还有多少页没看？_唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医

6、学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。30、小明有34个红球，28个黄球和76个白球。小明一共有多少个球？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。_单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。