小学二年级数学(上册)期末复习试卷(5).doc

1、小学二年级数学(上册)期末复习试卷(5)经过近一个学期的紧张学习生活，学生们即将迎来对学习成果的一次大检阅期末考试。面对迫在眉睫的考试，不少同学都有些焦虑。对于各年级学生来说，该如何以积极的心态备考，全力以赴地考出好成绩则是目前的重中之重。小编将陆续整理小学各年级期末复习考试资料，供广大小学生参考。请继续关注新东方小学频道，祝大家考试取得好成绩。一、练习数数（1）一个一个地数从七百九十数到八百一十从九百九十九数到一千零二十从五千九百九十数到六千零五从八百八十九数到九百零九（2）一十一十地九从三百九十数到四百五十从二千九百八十数到三千零五十（3）一百一百地数从六百数到一千三百从四千七百数到五千三

2、百（4）一千一千地数从一千数到一万二、说出下面每个数是由几个百、几个十、几个一组成的（1）二百六十七是由组成的（2）五百零八是由（3）三百四十是由三、填空（1）10个一是 （2）10个十是 （3）10个一百是（4）10个一千是 （5）3个十是 （6）2个百是（7）9个千是四、读出下面各数（1）437 （2）380 （3）903 （4）880五、写出下面各数（1）3个百4个十5个一（2）5个百和二个十（3）4个百和4个一（4）6个百和九个十（5）8个百6个十4个一六、按要求写数（1）按数的顺序从六百九十三写到七百一十（2）按数的顺序从八百八十数到一千考查内容：三位数的读写法一、填空（1）从右边起

3、第一位是位，第二位是位，第三位是位，第四位是，第五位是位。（2）最小的两位数是，最大的两位数是（3）最小的三位数是，最大的三位数是（4）最小的四位数是，最大的四位数是二、先读数，再在算盘上拨出来（1）1578 （2）6900 （3）2084 （4）7003（5）4060 （6）4305 （7）1800 （8）10000三、写出下面各数（1）八百五十 （2）三千五百四十（3）二千七百零三 （4）五百零八（5）三千零四十 （6）八千零六四、下面是每个数的组成，把它写出来（1）3个千和6个百（2）6个千和9个十（3）5个千和4个一（4）8个千（5）2个千3个百4个十和5个一五、写数（1）从995写到

4、1015（2）从4997写到5017六、按从小到大的顺序排列下面各数（1）3999 9980 7890 1009 6700（2）6008 6080 6800 6088 6009七、在下面每个数后面再接着写出4个数来（1）699（2）997（3）2009（4）4809（5）1099考查内容：三位数的读写法一、下面是每个数的组成，把这些数写出来（1）3个千和3个百 （2）1个千6个百5个十4个一（3）2个千和8个十 （4）4个千和5个一（5）一个百和9个一 （6）9个千二、写出每个数的前面和后面的一个数4993000三、在下面每个数后面接着写出5个来（1）399（2）798（3）596（4）128

5、7（5）9995四、写出下面各数（1）二千六百零七 （2）二百八十三（3）九千 （4）五百（5）一千零一十 （6）一万（7）一千零一 （8）三千三百（9）八百零七 （10）九百零九五、填空（1）400里面有个百 （2）6000里面有个千（3）4000里面有个十 （4）6000里面有个百（5）4682里面有个千，个百，个十，个一。六、脱式计算要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于

6、幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（1）394260 （2）943527 （3）463572唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身

7、价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（4）7725 （5）4268 （6）（4537）4我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。