小学二年级数学教案表内除法.doc

1、小学二年级数学教案表内除法教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第4546页例1、例2教学目标1使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读法和写法2建立除法的观念，初步理解除法的意义学会操作第一种分法分的过程教学重点使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法教学难点帮助学生建立除的概念，理解除法的第一种分法的含义教学过程一、认识平均分1贴出图片：6个桃，3个盘子提问：（1）老师这儿有6个桃，要平均分在3个盘子里，每盘分几个？平均分是怎样分呢？（板书：平均分）小朋友，请你们仔细看老师分（演示：每个盘子里放一个）（2）每个盘子里放了几个？分完了没有？为什么？那么再继续分（演示

2、：每个盘子里再放一个）（3）分完了没有？现在你们看，每个盘子里苹果的个数是几个，它们的个数怎么样？（板书：同样多）2说明：这样一个一个地分，每份的数量分得同样多，叫做平均分3说一说：平均分要注意什么？4判断投影出示一组图形（1）指出图中哪些是平均分？（2）为什么第二图和第四图不是平均分？能不能变成平均分？学生回答后，教师抽动投影片成下图（3）说出各图是把多少平均分成几份？5演示并提问：8根小棒，平均分成4份，每份几根？怎样分？二、揭示课题像这样把一些物体平均分成几份，求每份是几，要用除法计算，今天我们就来学习除法（板书：除法）三、认识除号1我们知道加法、减法、乘法每一种运算都有运算符号，除法也

3、一样，它的运算符号叫做除号（板书：除号）2除号是这样写的，中间写一横，上面一个小圆点，下面一个小圆点注意上下两点要对齐3练习请小朋友在练习本上写两个除号，一定要注意上下两个点要对齐四、列式计算1教师引导：刚才，我们把6个桃平均放在3个盘子里，求每盘有几个，要用除法计算，怎么列式呢？（1）我们把几个桃平均分？（把六个桃平均分）6是被分的数写在除号前面（2）平均分成了几份？（生：平均分成了3份）3写在除号后面（3）每盘分得几个？（生：每盘分得2个）就等于2板书：632（4）这个算式怎么读呢？（教师指算式，领读两遍）板书：读作6除以3等于22练习（1）读出下面的除法算式（卡片出示）105822041

4、55162164（2）根据图意说出算式（投影出示前面用过的图）（623）（632）（842）（1243）（3）先说出图意，再列式（投影出示实物图）（10个苹果，2个盘子）（12个球，4个盒子）（4）根据题意，说出算式把20平均分成5份，每份是几？把12平均分成2份，每份是几？板书：205122五讲解意义1我们已经学会了根据题意列出算式，你们能不能说出除法算式表示的意义呢？632表示什么？学生回答后，教师板书：表示把6平均分成3份，每份是2教师领读两遍2练习（1）填空：842表示把（）平均分成（）份，每份是（）1262表示把（）平均分成（）份，每份是（）（2）看算式说出意义（卡片出示）82412

5、261243 20453小结我们学习了什么知识？把一个数平均分成几份，求每份是多少？用什么方法计算？板书：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算4质疑六、巩固练习1读出下面的算式，用摆一摆，再填得数821051232在下面算式的方框里填上适当的数（1）把15个，平均分成3份，每份是几个？15（2）把15个，平均分成5份，每份是几个？3根据题目说出算式（1）把12棵树，平均捆成3捆，每捆有几棵？（2）小冬把8只兔子，平均关在4个笼子里，每个笼子关几只？（3）妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷和奶奶，每人分几个？讨论：为什么列式是82，2是从哪里来的（4）把10个苹果平均分给5个人吃，每人吃几

6、个？（5）把5个苹果平均分给10个人吃，每人吃几个？讨论：上面两题为什么一个列式是105，一个列式是510？4游戏观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时

7、机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础

8、上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引

9、导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教师出示12朵花请学生把12朵花平均分成不同的份数，再列出算式，看谁的分法多观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

10、大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察

11、，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 七、课堂小结同学们学得都很好，今天我们对除法有了一个初步的认识（补充板书课题），所学的分法，我们把它叫做第一种分法（板书），下节课我们还要学习除法的第二种分法