小学二年级数学教案设计.doc

1、小学二年级数学教案设计【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了小学二年级数学教案设计，希望能给大家带来帮助!用7、8、9的乘法口决求商教学内容：P4849例1“做一做”练习十一第1、2题。教学目标：1、掌握用7、8、9的乘法口决求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口决求商。2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。3、培养学生迁移类推能力，逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。教学重点：掌握用7、8、9的乘法口决求商的方法。教学方法：通过学生观察、小组合作交流突破重点。教学难点：运用所学知识解决实际问题。方法：通过学生说一说，做一做等活动突破重点。教学准备：教学

2、课件，口算卡片。教学步骤：一、复习。1、指名口算，并说一说用的哪一句口决12÷3 8÷4 16÷4 24÷625÷5 30÷6 18÷3 20÷5复习7、8、9的乘法口决(用卡片)我们学习了用26的乘法口决求商的方法，今天我们学习用7、8、9的乘法口决求商，看谁最聪明，表现更好。二、情境激趣“六•一”儿童节快到了，同学们正忙着布置教室，过自己的节日，看!小朋友准备些什么呢?(出示挂图)引导学生看图，互相说一说：分成几组，每组同学有什么任务?再指名汇报。第一小组的同学做了56

3、面旗，要挂成8行。第二小组的同学做了49颗星，要分给7个小组。第三小组的同学带来了27个彩球，每9个摆成一行。三、探究新知1、出示例1画面。有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面?要求：我们认真读第一题找出它给出的条件，把问题补充完整，并想想用什么方法计算。列出算式：56÷8=怎样算，先自己说，再告诉同桌，再指名说。(比一比哪一组说得最好，每组叫一个同学汇报。)(因为七八五十六，所以56÷8=7 答：平均每行挂7面。)板书：56÷8=7 七八五十六变换题中的条件：要是挂成7行呢?让学生列算式，说一说怎样算。板：56÷7=8 因为七八五十六

4、 所以56÷7=8比较一下这两道题，你发现了什么?(一句口决可以做两道除法算式)2、出示第二、三道题，先把问题补充完整，再让学生列出算式。我们做了49颗星分给7个小组，每个小组分几颗?49÷7=7 (因为七七四十九，所以49÷7=7 )这句口决能写出两道除法算式吗?(不能，因为除数和商一样。)出示：我们带来了27个汽球，每9个摆一行。可以摆几行?(已知总数和每份数，求份数。用除法计算。)算式：27÷9=3 (因为三九二十七 所以27÷9=3)这句口决还可以写一道除法算式吗?(可以，27÷3=9)小结：今天，我们

5、不仅帮小朋友解决了数学有问题，而且进一步利用乘法口决来求商。以后在计算除法中，只要能够熟记口决就能很快算出除法的商。四、巩固练习打开书完成例题的填空，再练习做一做。做一做 7×4= 8×2= 9×6=28÷4= 16÷2= 54÷6=28÷7= 16÷8= 54÷9=因为7×4=28 所以28÷4=7 28÷7=4练习十一 第1题(分组比赛，看谁先摘到桃子?汇报时采取抢答的形式，看谁答得又对又快。)练习十一 第3题(学生独立完成，在书上

6、连线，讲评时一个学生回答，全班判断对错，并说说是用了哪句口诀。)练习十一 第9题(学生读题目，并列式解答。)练习十一 第4题 直接说出得数这节课，你又学到了什么知识?和大家一起分享你的学习收获。总结：运用7、8、9的乘法口决计算除法，有的一句乘法口决可以计算两道除法算式的商。板书： 用7、8、9的乘法口诀求商56÷8=7(面) 56÷7=8(面)七八五十六 七八五十六49÷7=7(颗)七七四十九27÷9=3(行) 27÷3=9(个)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿

7、读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。三九二十七 三九二十七