小学五年级数学上册期末试卷.doc

1、小学五年级数学上册期末试卷期末考试即将来临，小编为各位同学整理小学五年级数学上册期末试卷，供大家参考。小学五年级数学上册期末试卷【课内检测】1、计算下面各题。4.32 0.53 3.68+ 1.57 + 4.56 - 0.172、列竖式计算。0.67+3.45 16.52-9.424、小刚身高1.37米，比小虎矮0.05米，小虎身高多少米?【课外训练】1、根据已知算式，直接写结果。已知3.68+7.46=11.14，那么11.14-3.68=( )，11.14-7.46=( )已知6.46-1.32=5.14，那么6.46-5.14=( )，1.32+5.14=( )2、填空。( )+3.85

2、=12.47 5.6-( )=3.4 4.5+( )=11.3( )-7.5=9.6 7.5+( )+1=10 12.7-( )=2.9“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当

3、今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3、什么数减去3.62等于5.84?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。、20.3千克比75.6千克少多少千克?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、修路队第一天修了1.078千米，第二天比第一天多修0.456千米，修路队两天一共修了多少千米?温馨提示：同学们一定要多做五年级数学上册期末试卷，再加上大家的努力学习，每一位同学都能取得优异的成绩!