小学五年级数学下册《图形的旋转》导学案.doc

1、小学五年级数学下册图形的旋转导学案学习目标：1认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把筒单图形旋转90度。2学生初步学会应用对称，平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。3观察，想象，分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。学习重点：掌握轴对称图形、特征。新知识一、激趣定标（1）自学P56的例3和例4（2）在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？（3）课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。（4）我还能提出什么问题?怎么解答?二、自学互动（适时点拨）1课文第5页例题3的钟面。（1） 观察，描述旋转现象（2）根据旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面

2、去说明？2、课文第5页例题例3的风车。（1）从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？ 你是怎样判断风车旋转的角度的？（2）风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那什么没有发生变化？（3）如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段应该转到什么位置？3、课文第5页例4.（1）自己尝试画一画。（2）作品展示，交流画法。4、我的收获三、达标检测一、认真思考，准能填好。1变换图形的位置可以有（ ）、（ ）等方法；按比例放大或缩小图形可以改变图形的（ ）而不改变它的（ ）2圆是轴对称图形，它有（ ）条对称轴。在我们学习认识过的平面图形中，是轴对称图形

3、的还有（ ）。3将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的（ ）倍。4一个30。的角，将它的一条边旋转（ ）。可得到一个直角。5长方形有（ ）条对称轴；正方形有（ ）条对称轴；圆有（ ）条对称轴。二、仔细推敲，准确判断。1线段也是轴对称图形。（ ）2将一个平行四边形木框拉成一个长方形后、周长不变，面积不变。（ ）3把一个图按1：3的比缩小后，周长会比原来缩小3倍，面积会比原来缩小6倍。（ ）三、反复权衡，慎重选择。1一个长方形的长和宽各增加5cm，增加的面积（ ）cm2。等于25 大于25 小于25 无法确定2下列各图形面积计算公式的推导过程中，没有用到平移或旋转的是（ ）。三角形 长方形

4、圆 平行四边形四、解答题。（1）用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。（2）如果把三角形向右平移4格，你能用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置吗？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听

5、读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（3）把三角形绕C点顺时针每次旋转90。，先画出第一次旋转后的图形；再分别画出第二次、第三次旋转后的图形。实践园：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。利用今天学到的旋转的知识设计一幅漂亮的图案