小学五年级数学下册第三单元检测题一.doc

1、小学五年级数学下册第三单元检测题一小学五年级数学下册第三单元检测题(一)一、填空题。1.一个长方体的长、宽、高都是16厘米，这个长方体的棱长总和是()厘米。2.一个正方体的棱长总和是60厘米，棱长是()厘米3.一个正方体棱长0.2米，表面积是()4.一个长方体长6厘米,宽2厘米,高1厘米,表面积是().5.正方体棱长总和是36分米,每条棱长是(),表面积是().6.一块砖长10厘米,宽6厘米,高3.5厘米,它的体积是()立方厘米7.一个长方体的底面积是42平方厘米,高是2分米,它的体积是()立方厘米8.在括号里填上适当的数:(1)17.28立方米=()立方米()立方分米(2)、88000立方厘

2、米=()毫升=()升(3)、3640毫升=()升=()立方分米(4)、9.03立方分米=()升=()毫升(5)、528毫升=()立方厘米=()立方分米9.棱长是6分米的正方形,体积是()立方厘米,表面积是()平方厘米10.长方体的体积是36立方米,长是6米,宽是3米,高是()米11.一个表面积是24平方厘米的正方体,体积是()12.用两个棱长是3厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积是()平方厘米。它的表面积比两个正方体的表面积少()平方厘米。13.把一个表面积是42平方厘米的正方体木块，截成两个相等长方体木块。每个长方体木块的表面积是()平方厘米。两个长方体的表面积比正方体的表面积

3、大()平方厘米。14.一个正方体棱长之和是36厘米，这个正方体的棱长是()，表面积是()，体积是()。15.一个长、宽、高分别是4分米、3分米、1分米的长方体，它是由()个体积是1立方分米的正方体组成的。二、判断题：1、长方体的六个面中可能有两个正方形的面.()2、长方体的三条棱长的长度分别叫做长方体的长、宽、高.()3、有六个面、十二条棱、八个顶点的形体一定是长方体.()4、一张纸只有正、反两个面.()5、a2=2a()6、长方体相邻两个面的面积一定相等.()8、有一对相对面是正方形的长方体是正方体.()9、若量得长方体长为3厘米,宽为3厘米,高为5厘米,那么这个长方体的棱长为3厘米的有8条

4、.()10.体积相等的两个长方体,表面积一定相等。()11.一立方米的木块摆在地上,它的占地面积一定是1平方米。()12棱长是6分米的正方体,它的表面积和体积相等。()13.正方体的棱长扩大到原来的6倍,体积也扩大到原来的6倍。()14.如果将一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体,我们看到它的形状变发,但是它所占的空间的大小没变。()15.把一个表面积是64平方分米的木料从中间锯成两段，每段的表面积是32平方分米。()16.在长方体中有四个面的面积相等的情况。()17.一个长方体，长、宽、高都是整数，上面的面积是6平方分米，前面的面积是15平方分米，它的左侧面面积是10平方分米。()18.有一个长

5、方体，它的底面积是4平方分米，这个长方体的底面积一定是正方形。()19.一个正方体的棱长扩大4倍，它的表面积扩大8倍。()20.一个物体的体积是1立方分米，这个物体的形状一定是正方体。()21.立方米比1平方米大。()22.长方体和正方体的体积都等于底面积乘以高。()23.一个长方体的体积扩大2倍，它的长、宽、高都扩大2倍。()语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微

6、,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。24.体积相等的两个长方体，表面积一定会相等。()25.4个棱长是1厘米的正方体，拼成一个长方体，这个长方体的表面积是20平方厘米。()26.棱长之和相等的长方体，它们的体积不一定相等。()