小学五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题.doc

1、小学五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题万物皆数毕达哥拉斯。查字典数学网为大家准备了五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题，希望能对大家有所帮助。小学五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题一、 填空不困难，全对不简单。1、 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。2、( )个 是 ， 里有( )个 。3、3个 是( )，化简成最简分数为( )。4、同分母分数相加、减，( )不变，( )相加、减。5、 - 表示6个( )减去3个( )，差是( )个( )。6、 某校女生人数占总人数的 ，男生人数占总人数的( )。7、 再加上( )个这样的分数单位是5。8、 -

2、=( )绿色9、 的分数单位是( )， 的分数单位是( )。10、 和 的分母不同，也就是( )不同。11、分数单位不同的分数，可以用( )把它们转化成( )的分数再相加、减。12、13、 + = + =14、 - = + =15、分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序( )，都是按( )的顺序计算，有小括号的要先算( )。16、 在算式 +( - )中，要先算( )法，再算( )法。17、 与 的和再减去 与 的差是( )。二、我是小法官，对错我会判。(1) + = = = ( )(2) - = = ( )(3) + + + = = ( )(4) + - + =0( )(5) + =

3、 ( )二、 亲自练一练，动笔算一算。1.直接写得数。+ = + = + = 5- = - = - =+ = - = - = - = - = 1- =2- = 8- = + + = + - = - - =2. 计算(前8题写出过程，后4题用递等式计算)。3.解方程。X+ = +X= X- = X- - =单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了

4、学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。+X= X- = X+ = +X=与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。X- =0 X-1=观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目

5、的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”

6、当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的五年级数学下册第六单元分数加减法差生辅导练习题，对大家有所帮助！