小学五年级数学下学期期中考试卷（2）.doc

1、小学五年级数学下学期期中考试卷（2）小学五年级数学下学期期中考试卷（2）?一、填空(45分)1、找出24的所有因数：从小到大地写 一对一对的写2 、一个数的倍数的个数是 ，最小的倍数是 。3、在数字5、0、6组成的三位数中，2的倍数有 ，5的倍数有 ，同时是2和5的倍数有 。4、 在36、75、34、366、580、540这几个数中，同时是2和3的倍数有同时是3和5的倍数有 同时是2和5的倍数有 同时是 2、 3和5的倍数有 。5、20以内的质数有：6、最小的奇数是 ;最小的质数是 ;最小的合数是 。7、根据455=9，我们说 是 的倍数， 是 的因数。8、一个数的最大因数是24，这个数是 ，

2、这个数最小的倍数是 。9、用质数和的形式表示：21= + +10、在 里填一个数字，使每个数都是3的倍数。7 4 2 44 6 5 12 111、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是 。12、个位上是 或 的数，是5的倍数;个位上是 的数都是2的倍数;一个数 上的数的 是3的倍数，这个数就是3的倍数。13、奇数与偶数的和是 ;奇数与奇数的和是 ;偶数与偶数的和是14、23的倍数有 个，其中最小的倍数是 。15、个位数字是0的数，既是 的倍数，又是 的倍数。二 判断(25分)1、一个数的因数一定比这个数小。( )2、一个数的倍数一定比这个数大。( )3、1是任何自然数的因数。( )4、5

3、是因数，30是倍数。( )个位上是0的数，同时是2 和5的倍数。( )任意两个奇数的和都是偶数。( )7、如果用a 表示自然数，那么2a一定是偶数。( )8、个位上的数是3的倍数，这个数就是3的倍数。( )9、一个数是9的倍数，那么它一定是3的倍数。( )10、a是一个偶数， 与a 相邻的两个偶数分别是 a-2 和 a+2 ( )如果a是3的倍数，那么3a一定是9的倍数。 ( )12、一个自然数，不是偶数就是奇数。( )13、所有的质数一定是奇数。( )14、区分奇数和偶数，是以一个数是否是2的倍数为标准的。( )15、区分质数和合数，是以一个数的因数的个数为标准的。( )16、是2的倍数的数

4、都是偶数。( )17、7和11都是因数。( )18、两个质数的积一定是合数。( )19、两个奇数的和一定是合数。( )20、个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。( )21、个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。( )22、在全部自然数里，不是奇数就是偶数。( )23、两个质数的和是偶数。( )24、在1、2、3、4、5.中除了质数以外都是合数。( )25、所有的偶数都是合数，所有的奇数都是质数。( )三、将正确答案的序号填在括号里(5分)1、如果17是a的倍数，那么a是 ( )A 1 B 17 C 1或172、把24拆成两个质数的和，它的拆法有( )种。A 2 B 3 C 43、1.8能(

5、 ) A 整除3 B 被3整除 C 被3除尽4、任意两个自然数的乘积是( )。 A 质数 B 合数 C 质数或合数5、数A是一个偶数，则下列说法中( )是错误的。A 数A有因数2 B 数A是2的倍数 C 数A除以2余2四、猜数游戏(5分)1、它是42的因数，又是7的倍数。它还是2和3的倍数。这个数是 。2、我的最大因数和最小倍数都是18，我是 。3、我的最小倍数是1，我是 。4、两个质数的和是10，积是21，它们是 和 。5、两个质数的和是20，积是91，它们是 和 。五、按要求填数(12分)1、有5个连续自然数的和是135，这5个连续自然数是 。2、有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数

6、是 。3、有5个连续偶数的和是135，这5个连续偶数是 。4、既是2的倍数，又是3的倍数。4( ) 7( )0 13( )6 ( )12( )5、既是2的倍数，又是5的倍数。16( ) ( )0 ( )0 ( )75( )观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察

7、方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”

8、这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6、同时是2、3、5的倍数。6( ) ( )70 8( )8( ) 9( )( )0单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。7、8的因数有1、2、4、8共4个，9的因数有1、3、9共3个，那么72的因数共有多少个?(3分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。9、用48个大小相同的正方形拼成一个长方形，有多少种不同的拼法?(5分)