小学六年级下册数学期末检测试卷.doc

1、小学六年级下册数学期末检测试卷六年级下册数学期末检测试卷一、填空题。(10分)1、6045809090读作( )、四舍五入到万位的近似数记作( )万。2、5的分数单位是( )，去掉( )个这样的分数单位、它就变为最小的合数。3、在0.、66%、和0.666这四个数中，最大的数最( )，最小的数是( )。4、1到9的九个数字中，相邻的两个数都是质数的是( )和( )，相邻的两个数都是合数的是( )和( )。5、甲数=235，乙数=257，甲、乙两数的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。6、小学六年级下册数学期末检测试卷：配制一种盐水，盐和水的重量比是1:2，盐是盐水重量的。7、把两个边长都是

2、5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( );面积是( )。8、一个棱长为6厘米的正方体，它的表面积是( )。体积是( )。9、在ab=53中，把a、b同时扩大3倍，商是( )，余数是( )。10、下表是育才小学2019年购买图书费用情况统计表。(1)在表中的空格里填上数据(2)全年平均每月购书费是( )元。二、判断，正确的打，错误的打。(6分)1、折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。( )2、比的前项乘以，比的后项除以2，比值不变。( )3、小数就是比1小的数。( )4、两个偶数肯定不是互质数。( )5、方程是等式，而等式不一定是方程。( )6、1.3除以0.3的商是4，余数是

3、1。( )三、选择，把正确答案的序号填入( )中。(8分)1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的( )。直径 周长 面积2、计算一个长方体木箱的容积和体积时，( )是相同的。计算公式 意义 测量方法3、把60分解质因数是60=( )。12235 2235 3454、如果甲数和乙数都不等于0，甲数的，等于乙数的，那么( )。甲数乙数 乙数甲数 甲数=乙数5、分数单位是的所有真分数的和应是( )。4 3 36、一根钢管长15米，截去全长的，根据算式15(1-)所求的问题是( )。截去多少米? 剩下多少米?截去的比剩下的多多少米? 剩下的比截去的多多少米?7、一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比

4、是4:1，这批种子的发芽率是( )。 75% 25% 80%四、计算题。(31分)1、直接写出得数。(6分)2524= 4.20.2= 12-2=1.25= 10.6= 42=2、用简便方法计算。(6分)13.5%9.9 4.62+9.9 40.6+0.63、脱式计算。(15分)2700(506-499)900 33.02-(148.4-90.85)2.51+1)5.1 18.1+(3-0.2990.23)1(1.6+3.6)4、解方程。(4分)x(1-五、列式计算。(6分)1、比某数的20%少0.4的数是7.2，求某数。(用方程解)2、0.9与0.2的差加上1除l.25的商，和是多少?六、下

5、图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(5分)七、应用题。(34分)1、工程队挖一条水渠，计划每天挖100米，24天完成，实际提前4天完成，实际平均每天挖多少米?2、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米?(用比例解)3、有两条绸带，第一条长6.2米，第二条比第一条的2倍少0.2米，两条绸带共长多少米?4、商场上有一批货，第一天运走了总数的，第二天运的比总数的多4吨，这时还剩20吨，这批货物共有多少吨?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅

6、琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是

7、无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、修一条路，第一施工队单独修要4天完成，第二施工队单独修要6天完成，如果两队合修，几天可以修完这条路的?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为

8、“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。6、在比例尺是1:4000000的地图上，量得甲、乙两地相距20厘米，两列火车同时从甲、乙两地相对开出、甲车每小时行55千米，乙车每小时行45千米，几小时后相遇?7、一个圆锥形稻谷堆，底面半径是1米，高1.5米，每立方米稻谷约重600千克，这进修进修堆稻谷重多少千克?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；

9、有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。