小学六年级数学下册期中练习题.doc

1、小学六年级数学下册期中练习题想要期中考试取得好成绩，需要按照循序渐进、阶段侧重、精讲精练的原则进行期中复习。查字典数学网小学生频道为大家准备了六年级数学下册期中练习题，希望能够帮助大家更好的复习数学知识。小学六年级数学下册期中练习题一、 仔细想，认真填。(24%，813每小题2分，其余每空1分。)1、写出1个用18的约数组成的比例：( )。2、如果y=15x,x和y成( )比例;如果y=15 x , x和y成( )比例3、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是37 ，另一个内项是( )。4、三角形的面积一定,底和高成( )比例;圆锥体的高一定,体积和底面积成( )比例。5、把地面15千

2、米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是();在比例尺为12019的地图上，6厘米的线段代表实际距离( )米，实际距离180米在图上要画( )厘米。6、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是( )平方分米;它的表面积是( )平方分米;它的体积是( )立方分米。是7、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是( )立方厘米。8、一个圆柱体侧面展开后是一个边长12.56厘米的正方形，这个圆柱体的底面直径是( )厘米9、一个圆锥体与和它等底等高的圆柱体体积相差30立方厘米，这个圆锥体的体积是( )立方厘米。10、一个圆柱体和一个圆锥体的底面

3、积相等、体积也相等，圆锥体的高是3.6分米，圆柱体的高是( )分米。11、一个表面积50平方厘米的圆柱体，底面积是15平方厘米，把2个这样的圆柱体拼成一个大圆柱体，这个大圆柱体的表面积是( )平方厘米。12、一个圆锥体零件底面半径是2厘米，高是6厘米，这个零件的体积是( )立方厘米二、慎重选择，对号入座。(15%)1、如果3a=4b，那么ab=( )。34 43 3a4b2.一架客机从北京飞往上海，飞行速度和所用时间( ).成正比例 成反比例 不成比例3. 两种相关联的量( ). 成正比例 成反比例 .不一定成比例4、在一幅地图上，用20厘米的线段表示30千米的实际距离，那么这幅地图的比例尺是

4、().11500 115000 1150000 115000005、圆柱的体积一定，它的高和( )成反比例。 底面半径 底面积 底面周长 底面直径6、下面第( )组的两个比不能组成比例 7:8和14:16 0.6:0.2和3:1 19:110 和10:97、圆柱体的底面半径扩大3倍,高不变,体积扩大( )3倍 9倍 6倍8、把一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是( )立方分米。50.24 100.48 649、把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将( )扩大3倍 缩小3倍 扩大6倍 缩小6倍10、在一个比例尺是2001的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长4

5、米 1米 0.1毫米 0.4毫米分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址三、认真推敲，做个好裁判。(10%)1、订阅小学生数学报的份数和钱数不成比例. ( )2、正方形的面积和边长成正比例关系. ( )3、天数一定，每天烧煤量和烧煤总量成反比例.( )4、从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。5、由两个比组成的式子叫做比例。 ( )6、如果8A = 9B那么B ：A = 8 ：9 ( )7、15：16 和5 ：6能组成比例。 ( )8、圆柱体的体积与圆锥体的体积比是31。 ( )9、圆柱体的高扩大2倍，体积就扩大2倍。 ( )10、一个圆锥体的体积是24立

6、方厘米，它的高是4厘米，它的底面积是18平方厘米。 ( )四、认真审题，细心计算。1、直接写得数。(9%)1- + = 1 = 0.5- +0.5- =8.1+ = ( + )24= 7 7 =9-0.9= 720.4= 1.258=2、解比例。(12%)0.7 X = 145 830=24X 35 67 =X544024 = 5 X 6.5:x=3.25:4 23 :56 = X:9五、走进生活，解决问题。(30%)1、一种农药，用药液和水按1：100配制而成。要配制这种农药505千克，需要药液多少千克?2.一间房子要用方砖铺地，用面积是9平方分米的方砖，需用96块，如果改用边长是4分米的方

7、砖，需用多少块?(用比例解)3、一个会议大厅里有10根底面直径0.6米，高6米的圆柱形柱子，现在要刷上油漆，每平方米用油漆0.5千克，刷这些柱子要用油漆多少千克?4、一个圆锥形沙堆，高是1.8米，底面直径是16米。如果工人师傅用容积是0.7立方米的小推车运这堆沙子，要运多少车?(根据实际情况取近似值，得数保留整数)5、一个圆柱体形的蓄水池,从里面量底面周长31.4米,深2.4米，在它的内壁与底面抹上水泥。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“

8、先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(1) 抹水泥部分的面积是多少平方米?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换

9、。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2)蓄水池能蓄水多少吨? (每立方米水重1吨)